本学期一开学，甘孜州乡城县学校一项改变作文教学现状、提升教师作文教学指导和学生写作能力的专题教学帮扶活动——“小学语文情境互动作文训练”就蓬勃地展开了。
针对乡城县小学教师作文教学中存在的问题和师生现状，活动主要采取“三备三上”的形式。由泸州支教教师程乾华指导乡城县结对帮扶教师确定教学训练方案、制作课件，让结对受扶教师上作文教学微格课、校内研讨课和全县同年级教师的示范推广课三次课，每一次课程老师都与乡城县教研室同志一起听课、评课、对其训练设计与课堂操作提出修改建议，结对教师再修改完善教学指导方案，步步完善提升。小学三到六年级的语文教材的26个作文题目全部都将照此分年级一一进行。
该项活动在寒假中就已经正式启动。3月20日，程老师在泸州通过远程视频会议，与乡城县教研室人员一起对乡城县学校领导和相应教师进行了动员和培训，阐明情境互动作文训练的目的意义、操作步骤和方法。开学三周来，各年级已经完成第一单元的教学训练活动。
“在程老师和教研室老师的指导和帮助下，我完成了三年级第一单元《我的植物朋友》的作文教学任务，并在全县上了公开课，取得较好的效果。以前我不知道该怎么上作文课，学生也写不出好的文章，现在我对上作文课有方向和信心了。”乡城县沙贡乡中心校教师乐艳说出了她的上课体会。
“程老师设计的‘三段六步’情境互动作文训练模式在我县探索实践，让老师们摸到了作文指导的脉络和方法，学生能在课堂上教师的指导下成文，写出内容充实的文章，逐步解决我县教师作文教学的大难题。”乡城县教研室主任扎西邓珠在总结会上这样说。(通讯员 田启明)
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