一直以来，广安市第一幼儿园都很注重教师的专业化成长，常态化的教研活动开展，为教师们的成长提供了可以稳健前行的适宜路径。小寒之后，天气微寒，全体一幼人和市内辐射园的10余名老师齐聚一幼，开启了一场有深度、有温度、有态度的关于区角环境创设的教研活动。
专家引领，茅塞顿开
在学习现场，来自读懂儿童研究院的张凯乐老师就区角环境与儿童主动学习的五要素进行了解读，并以“关于区角游戏的思考”组织大家进行了讨论分析。
分享讨论，思维碰撞
全体参训老师分成了7个小组，以小组为单位，进行了“教室里的材料可以分为哪几类?”讨论活动，大家积极发言，结合工作实际，进行了深入的交流、分享、讨论。
五大类+N(留白)的材料模式解决了老师们长期困惑不解的材料投放问题，基于专业支持的留白区，把环境交给幼儿，会让幼儿游戏更加自主、更加真实。
现场指导，受益匪浅
随后，张老师还就班级的区角材料进行了现场指导，他建议区角应该热门区角和冷门区角相综合，建构要有自然类、装饰性、连接性、拆分类等辅助材料。大班的阅读区可视化材料要丰富，例：儿童画报、杂志以图片为主。在培训活动中，参会者频频点头，原来，我们真正要做的，是像“超市一样的区角，让幼儿在自己的环境里当主人。”
培训活动虽然结束了，但一幼人会在以后的工作实践中用心用爱，创设支持儿童主动学习的区角环境，认真观察，读懂儿童，给予孩子更多的开放空间，丰富的活动材料，为他们的持续发展提供专业支持，发挥幼儿园区角活动对孩子发展最好的影响，成就孩子的游戏童年。（广安市一幼）
