为了培养“做人”“做事”和“共处”的良好素质与行为能力，促进良好品格形成，让品格的力量影响孩子一生，2019年11月6日，鼎屏四小召开了品格教育课程实施的专题行政会议。
会上提出了“1234”总体规划，即一个中心(品格教育研究中心)、两项规划(课程建设与机制保障)、三条路径(学校、家庭和社会)、四个载体(培训跟进、文化创设、活动实施与多元评价);明确了“4+1”组合的品格教育研究中心成员(四个课程研究小组+1个文化创设小组)，确立了培养和训练良好的道德品质和文明习惯，教育孩子心中有他人、有集体、有人民和有祖国的育人目标。
为做实习惯培养和品格塑造的根基教育，鼎屏四小根据“1234”总体规划逐项落实。2020年1月13日品格教育动员大会顺利召开;1月14日品格教育课程研究中心正式成立;1月15日至4月1日的品格教育课程建设全面完成;4月13日至6月7日专注品格课程整体实施。
开学以来，鼎屏四小针对“专注”品格对学生进行培养，并通过学科教学、主题班会、升旗仪式、家校共建品格平台、夕会、班级品格评比、品格阅读、品格游戏等多种形式开展教育活动，现已初见成效：体温检测更高效，课堂学习更专心，社团活动更优质，校风校貌更优良。
据悉，为期8周的“专注”品格教育刚刚结束，鼎屏四小又启动了“有序”品格教育活动。四小人秉持“品格塑造美好人生”的信念，将不断致力于品格教育的硬件建设与软环境打造，继续探索品格教育的更优策略，助推“陶冶教育文化”更臻完美，藉此春风化雨，以文化人;正品成格，立德树人，从而让孩子们身心两健，快乐成长，全面发展。(通讯员 谭莉丽)
邻水县鼎屏镇第四小学,品格教育
