本学期开学初，广安市第一幼儿园进行了课程审议，确定从幼儿园的特色——早期阅读出发，展开“阅绘本”“阅自然”“阅生活”。基于儿童视角，分别生成了小班的种植活动，中班以蚕房院子为课程框架生成的课程和大班以“幼小衔接”为课程框架开展的课程。
7月14日下午，广安市一幼开展了2020年上期年级组工作总结交流会，让大家从一个个精彩纷呈的课程案例中，一睹师幼共生的智慧，看见儿童的成长和教师专业素养的不断提高。
在小班组优秀案例《土豆怪兽》主题活动中，幼儿在真环境、真情境、真体验、真生活中去探索、选择了幼儿感兴趣的事物，贴近幼儿生活，给予幼儿真实的生活体验，将“认识土豆”的静态知识还原为动态的过程，将“种植土豆”这样的间接经验还原为直接经验，让幼儿在真实的情景中多感官的学习，调动了幼儿学习的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。
中班组优秀案例《探索快递之旅》中，快递游戏源于幼儿真实的生活经验，幼儿在活动过程中不仅开阔了视野，增长了见识，提高了对快递员这一角色的社会认知以及同伴交往、语言表达、问题解决等方面能力的发展。孩子们在活动中积极参与，发现问题并尝试通过自己的已有经验解决问题，教师在适当的时候给予支持与帮助，真正发挥了幼儿主体性。
大班组优秀案例《谁掐了我们的空心菜》中，孩子们在“侦破案件”的过程中因抓“小偷”产生兴趣、好奇和求知欲，针对“空心菜被掐”提出很多猜想、问题，并与同伴交流、合作去寻求成人的答案，运用图画和“象形字”进行记录。包括对“嫌疑人”的提问、分析、调查、讨论、反思、以及形成自己的观点，在统计蔬菜的过程中运用到的数学技能。孩子们对蔬菜进行了认领，明确了自己日常管理和照料的对象，也培养了孩子们初步的责任感及任务意识。
最后，赵园长从课程内容的选择、教师实施课程的途径和策略、课程实施过程中教师灵活调整探究方向等方面进行了进一步的概括总结，同时也对后期课程资源的挖掘提出了针对性的指导。在今后的工作中我们仍然需要不断转化观念，落实“灵魂三拷问”——儿童在哪里?学习在哪里?课程在哪里?真正实现课程资源、幼儿、经验的不断生长。幼儿教育只有让教育回归孩子生动活泼的日常生活，从生活课程的设置做起，营造良好的情景氛围，幼儿园才会成为最吸引人的地方，幼儿教育才会绽放活力。（通讯员 李倩）
广安市一幼,2020年上期年级组工作总结交流会
