4月12日，富源小学举行了语文同课异构活动，并邀请中石油希望学校、大安一小、彭家小学、白马小学的语文教师参加听课并担任评委。为了更好地发挥同课异构的作用，在上课之前，各年级集体备课组利用集备时间对本节课进行了细致的分析与解读，形成了本节课的共案。每位教师结合着自己的课堂教学风格、学生的认知情况对课堂进行了不同的解读。
本次活动研讨的教学内容是四年级下册《记金华的双龙洞》，第一场分别由五年级李月玲老师、四年级邓丽老师、三年级杨清梅老师三位老师共同执教，三位老师从学生学情出发，设计不同教学模式，三堂课设计理念、教学风格、教学策略各不相同，让学生在具体情境中学习，让学生成为知识的发现者，正所谓“同中求异，异中求同”，充分体现了同课异构的价值。
首先，三位老师分别进行了说课，从理论上阐述了自己的教育理念和设计意图。接着，三位老师按照抽签顺序，分别进行了现场授课。
李月玲老师清晰准确地把握本课重难点，重点讲解孔隙的窄小，通过“读、画、悟”让学生有身临其境之感。以学生为主导，自主寻找感受最深的景点，自读自悟，以读为主，感悟作者所蕴含的情感。
邓丽老师层层深入，课堂扎实而高效。引导学生读中感悟，以读悟情，通过多元化的朗读，感知双龙洞各景点的特点，同时学练结合，学会按照游览顺序介绍一处景点，提升学生的写作能力。
杨清梅老师灵活运用希沃白板5多媒体技术，以图片配乐导入，形成对于美景的直观印象，随后以游览路线为引子，利用勾点圈画抓取主要景物，营造情境，品词析句，感受景物之奇，学习游记写法。最后出示内洞其他不知名的洞穴，引导学生以导游身份写简介，落实写作游记这一单元语文要素，并注重拓展学生思路，课下自读《记金华的两个岩洞》完成教学目标，让学生学有所获。
拂面春风好借力，正是扬帆远航时。课后，老师们进行了思想上的撞击，针对课堂进行了热烈的讨论与细致的交流，大家畅所欲言，对执教教师的课堂提出了自己的想法与建议。
最后富源小学游校长结合新课标解读对三堂课进行了总结：在教学中，基于核心素养目标，要关注学生的成长面临什么样的真实的环境，真实的需要是什么。要基于学生成长这一主线，而不是基于学科本身的发展来设计课程。今天的授课选题正是基于孩子“读万卷书，行万里路”的需要，边游边赏，课堂设计体现了“四个一”，巧绘一条线路图，感悟一处景，抓住一个关键词，总结一种写法。且行且思，引导孩子走向深度学习。
同课异构作为“1+N”联合教研活动，既有利于教师切磋交流、探讨教育教学规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈，是一种有效的教研形式。活动中不同的教师面对相同的教学内容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出了不同的教学风格。赋予了静态教材以生命活力，塑造了各具特色的创造性课堂教学模式。（通讯员 吴静）
广安区富源小学,“1＋N”联合教研活动,富源小学
