为了进一步落实立德树人根本任务，交流县阅读实践研究中的先进经验，提升我县阅读课程科学化、校本化研究水平，发现培养优秀青年教师，4月23日上午，岳池县教育科学研究室在余家河学校举办了“整本书阅读”优质课观摩活动。
该次活动形式新颖，课例展示的流程由三个板块组成，一是授课教师的优质课展示，二是团队成员介绍的磨课说明，三是由学校备课组的老师对这堂课进行教学反思。环环相扣，彰显了该县小语人智慧共同凝聚的风采。
酉溪小学吴晓梅老师带来的是经典童话故事《安徒生童话》，通过观封面、看目录及赏析《丑小鸭》的选段，开启了整本书的阅读之旅。课上，吴老师注重培养学生的情感体验，通过勾画、填表格的方式，以丑小鸭在不同环境中所遭受的际遇为线索，体会了故事人物的心情变化从而总结了阅读的方法。吴老师还推荐了丰富的阅读材料，拓展了学生阅读的选择宽度，较好地落实了“整本书阅读”教学的目标。
罗渡小学的谌丹丹老师和学生们共同阅读了绘本《獾的礼物》，采用预测、略读、师生共读的策略使整个课堂充满一种柔柔的温情。同时，谌老师创设情景让学生代入了文本角色，感知了动物们对獾的感激，最后得出要珍惜朋友间美好的回忆，珍惜友情的道理。
坪滩小学的王馨平老师以《大话西游》的阅读指导为课题，用经典电视剧《西游记》的片头曲导入，设计了听声识人、问答思考、看图猜故事等游戏作为驱动，极大地调动了学生的积极性。并抓住了“三打白骨精”这个引人入胜的故事情节巧妙地将通读、思读、精读这些阅读方法贯穿课中，进行了学法指导，分享了整本书的阅读思路。最后她推荐了梯度选本，引导学生自主选择不同版本阅读。
凤山小学的谌庆玲老师在课前设计了“说反话”的游戏，为文本《假话国历险记》的学习埋下了伏笔，以猜测、推测为教学策略，将整本书整合起来进行了导读推荐。她给予了学生充分的阅读时间，静待了孩子思维之花的盛开，最后再用思维导图把章节的故事清晰呈现，通过鉴赏、想象、为书本命名等环节，激发了学生的阅读兴趣，获得满堂彩。
最后教研室周群英老师对此次活动进行了总结，她梳理了“整本书阅读”的概念、地位，让与会的老师们意识到，要将“整本书阅读”作为一项课程推广到课堂教学中，扎实有效地指导学生阅读是任重道远的。
这次观摩活动，让岳池县小语教师学会了如何规划“整本书阅读”，相信在今后的教学中老师们能更好地指导学生阅读，为学生的终身阅读打下坚实的基础。（通讯员 张琦 周群英）
岳池县余家河学校,整本书阅读
