为优化教育教学，向课堂要质量，提高教学水平，6月8日，鼎屏小学举办了“微言教育质量”论坛。全校语、数教师分场参与聆听。
参与论坛的老师分别就自己“最拿手”的教学技巧，从教学知识点、教学方法、教学步骤进行讲述。低年级的“拼音教学”重在发音准确、区分易混、带拼音听写字词等，加强学生拼音知识的识记与巩固。中年级“期末单元复习”重视“五读”(读目录、读单元主题、读文中精美语句、读生字词、读学习园地)“五讲”(讲易错生字词、讲经典篇目、讲园地词句段运用、讲口语交际、讲练习重点)“三练”(练重点、练难点、练关键点)，落实语言文字，优化传统教学，巧出新奇。高年级《聚集文本 悟情明理——阅读方法与答题技巧》，以问题入手法、阅读勾划等方法阅读短文，做到“有的放矢”;然后运用”联系上下文解释文中字词、文中找句补句子、仿照句式写句子，结合文本悟道理“等答题技巧，准确完整地答题;强调了”句子在文中开头、中间、结尾的作用、修辞分析、主旨概括、能否删减字词“等常见答题诀窍。其他语文老师相继介绍了独到的经验，恰似一场教学绝技的盛宴。
数学教师提出了“计算三步法”(看清题目、思考算法、计算验证)、“图形解题五步法”(一画图、二标注、三知问、四计算、五查验)。在计算题能力培养方面，坚持科学析因、思想调动、针对练习、常练不懈。期末复习以单元抓考点、综合练习，注重知识衔接。评讲试卷优差兼顾，统筹精讲;以点带面，构建知识网络，举一反三，提升应用能力。
论坛上精致的PPT、生动的语言、精辟的绝技，开启提高教育质量之捷径。省特级教师、市级名校长李志刚说：“教育质量是学校的生命线。教师分享的教学独技，具有操作性，是宝贵财富的奉献。要共享经验，学以致用，提高质量。”(通讯员 曾令国 陈刘飞 张靖湫)
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