幼儿园的环境创设作为一门隐形课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展，孩子们通常在与环境和材料的相互作用中学习、探究，从而迸发求知欲望和产生学习兴趣，因此环境创设就显得尤为重要。
为了凸显环境在孩子教育中的作用——"让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"，近日，前锋区代市镇第二幼儿园举办了环创交流活动2.0版 。
活动以“观摩讲解、互看互评”的形式开展，各班教师担任班级环境讲解员，从创设理念、呈现方式、幼儿学习路径等方面对班级环创内容进行重点个性阐述，充分展现了以幼儿为主体，教师为支持者的环境氛围。大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳彼此的优点，指出存在的不足。
小班幼儿年龄较小，生活经验缺乏，且喜欢模仿，重复、简单的动作，小班老师精心策划，为他们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境，提供易操作、趣味性强的操作材料，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，使幼儿在感知、体验中学会做事的基本准则，在游戏过程中体验快乐!
中班老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。
大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富，老师们在区角创设上，注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展!
为了充分发挥环境育人的作用，激发幼儿对足球游戏的兴趣以及探索欲望，我们老师带领孩子将足球元素渗透在幼儿园的走廊外墙上，让孩子自己设计出酷炫多彩的足球以及球衣。
老师带领宝贝们一起去探索、感知季节变换的自然现象。
秋天：“树上的叶子去哪了呢?”小朋友们带着这一疑问开启了寻秋之旅。
冬天：雪花是冬爷爷送给孩子们最珍贵的礼物，小动物们伴随着飘飘雪花开始进入沉沉的梦乡，幼儿园的小可爱们，担心动物宝宝着凉，于是给它们准备了许许多多的围巾🧣手套，期待孩子们迸发出更多相约在冬季的惊奇探索。
大自然就是孩子们最好的老师，让我们一起走进大自然，在自然中捕捉发现更多的奥秘!
本次交流活动，各班教师展示出巧手和智慧，更新了教师环境创设理念，加深了教师对区域环创与幼儿发展价值的认识，为今后更好地进行环境和区域创设奠定坚实的基础。
环境教育理念并非通过一次活动就能生成的，这需要老师们在日常生活中继续聆听孩子们的声音，在不断的思考中创设适宜本班幼儿的环境，助力幼儿更好发展!
我园也将继续优化园所环境，给孩子们一个更健康，更舒适温馨的环境!让孩子们在这个充满童趣性的环境里放飞梦想，收获成长!（通讯员 龚秀娟 唐夕斯）
前锋区代市镇第二幼儿园,2021秋环创交流活动
