双减”政策下，全体教师聚焦课堂，不断优化课堂教学具体环节向有限的课堂时间要效率、要效果，不断提升教学效能，努力打造高效课堂，那么如何才能做到呢?当然就是要提高学生的学习效率。教师就要想方设法调动学生的学习积极性。为此阳和小学的老师在刘校长的倡导下，进行了相应的尝试。
一是激发兴趣。首先我们从课前入手，有很多学生课间生龙活虎，课堂内偃旗息鼓，一个个打不起精神。原来我们在上课之前用唱歌来调动学生兴趣，现在这个过程也慢慢失去效果。我们觉得，课前还是要有仪式感，于是我们想到了用活动来激发学习动机。我们分别用了猜数字，猜谜语，课前节奏训练等等方式，来调动学生，取得了良好的效果。五年级一班的节奏训练让学生的参与度非常高，学生自然而然地被老师的课堂吸引。
二是维持动力。小学生的一节课的注意时间是有限的，学生不可能40分钟都能集中注意力，为此我们采取的方法是，每堂课的中间再穿插一些活动。比如数学课，我们在课中让学生上台分享知识，分享方法;语文和英语课可以让学生上台模拟情境表演，激情朗诵、演讲等等。这些方式既能调动学生兴趣，又能训练学生的动作协调能力和语言表达能力，还能培养学生的自信心。
三是长期保持。课后我们采取了发奖章表扬的方式，让学生能够认真完成老师布置的作业。原来部分学生做作业拖拉，字也写得很差，学生对作业不感兴趣。为此老师给学生说：每天作业做得好的学生老师给记一个小红花，当每个学生获得10个小红花，我们就给他们发一个奖章，最后期末了，全班同学可以比一比谁获得的奖章更多。经此调动，学生的学习积极性就能得以长期保持。
高效的课堂是双减落实的有力保障，激发学生的学习动力为高效课堂助力，为双减助力。（通讯员 贺立林）
华蓥市阳和小学,“双减”工作不走样,阳和小学
