为进一步优化课堂教学，贯彻落实“双减”政策，加强教师队伍专业化建设，不断提升学校的核心发展力，给青年教师一个互相交流、探讨、展示风采的舞台，3月24日下午，蒲莲小学开展了小学数学同课异构教研活动。全体数学教师参与到此次同课异构活动中，一起观摩了贺沙沙老师和谢莉莉老师执教的《收集与整理》。
两位老师都注重数学与生活的密切联系。数学源于生活，他们在教学时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，充分调动了学生的学习积极性。两位老师虽然上的同一个内容，但完全展示了两种不同的数学风格。
第一堂课，贺沙沙老师在教学中，充分的利用学生已有的知识，通过一个故事贯穿整个教学环节，过渡自然、循序渐进的引导学生去观察、操作、探索、让学生通过自己的努力去发现知识、掌握知识，培养了学生动手操作的能力。第二堂课，谢莉莉老师敢于放手，根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境。通过奥特曼这位朋友的导入，一下子就吸引了学生的注意力，调动了孩子们的强烈的学习兴趣,课堂上学生思维活跃，气氛热烈。
课后，教导处组织全体数学教师参与听课、评课研讨活动，对这两节课进行了精彩的点评和总结。精彩的观摩活动让在场的老师们收获满满，让老师们感受的到在“双减”政策下如何向课堂要质量，如何在课堂教学中促进学生真正的发展。
课堂教学是学校教学的核心，是培养学生综合素养的关键。“双减”对教师提出了更高的要求，本次教研活动，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。在听课中领悟，在评课中提升。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解等方面及与他人的差异，从而达到相互学习、共同提高的目的。而对于听课者，能从其他老师的教学中多角度去思考，结合自身教学实践进行反思，从而有效的促进教师的发展。（通讯员 贺小芳）
广安区蒲莲小学,国家公祭日,蒲莲小学
