为贯彻落实“双减”政策，促进学生健康成长、全面发展，华蓥市观音溪初中多种“模式”赋能“双减”工作。
开展课后服务“3十2”模式。学校科学安排课后服务“3十2”模式(每周一、三、五课服为作业辅导时间;每周二、周四课服为社团活动时间，社团活动设置了书法、绘画、棋类、篮球、合唱、阅读、竖笛、太极等项目，让学生个个有项目，人人得发展，同时要求三年级以上各学科活动当天均不得布置书面作业，设定为“无作业日”)，将时间还给学生，引导学生自主发展、健康成长。
形成“2十6”课业辅导模式。为有效提高学生书法水平，培养学生鉴赏能力，更大限度地利用课服，学校合理根据两节课服时间，落实20分钟书法指导，60分钟作业辅导，常态化开展“2十6”课业辅导模式。
落实体育锻炼“2十1”模式。学校结合学生具体实际，并根据学生年龄特征，分低、中、高年级具体制定目标。学校指导每名学生每天大课间完成2个规定项目(跑步、跳绳)，体育教师组织学生每周一节体育课专项训练1个球类项目(低年级篮球、中年级乒乓球、高年级羽毛球)。学生在体育锻炼“2十1”模式中逐步掌握运动技能、提高身体素质。
推动美育培养“1十1”模式。学校要求音乐教师指导学生每周唱会一首歌曲，每期跳会一个舞蹈;美术教师指导学生每周画一幅画，每期完成一个手工制作。学校通过“1十1”模式，切实提高学生音乐、美术能力和艺术审美能力。
强化劳动教育“5十1”模式。学校利用当地资源，通过开辟当地幼儿园劳动基地(紧邻学校)，指导学生完成力所能及的劳动任务，将社会实践活动与课堂教育相结合，培养学生良好劳动习惯和劳动技能。学校将“5十1”劳动教育模式(5：用好一块劳动实践基地、上好一节劳动教育课程、搞好一次校园清洁、做好一场家务劳动、讲好一个大国工匠故事;1：评好一批劳动小明星)融入劳动教育之中，让学生从小了解劳动的意义、感受劳动的光荣。
学校以上系列教育培养模式，既丰富了学生的学习内容，培养了学生成长能力，又激发了学生的学习兴趣，促进了学生的全面发展，使学生倍感“双减”之下，其乐无穷。（通讯员 蒋云波 滕建明）
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