“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他的理论认为，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。生活决定教育，教育要通过生活才能发生力量成为真正的教育。
“生活即教育”所强调的是教育以生活为中心，所反对的是传统教育脱离生活而以书本为中心。接下来让我们一起来走进小朋友的自然生活世界吧!
在户外大自然中，小朋友们用最舒适放松愉快的心情去寻找和创造属于她们的探索世界。户外游戏和体验，是孩子与自然建立有意义的关联和理解周围世界舒适和爱。通过自身经的最重要的方式。让他们在自然中体验惊喜、验以及与周围真实世界的互动。
在儿童发展中，经验为所有知识的形成提供了基础和参照框架。儿童的认知和情绪发展要经历不同的阶段，而这些阶段塑造了儿童理解和同化新信息的方式。在3一6岁之间，儿童对世界的理解仍然具有较强的自我中心性，但他们正在发展出理解其他观点的能力，并开始具备抽象思维，他们开始将各种想法综合到一起，并建立起自己的知识体系。在大自然中学习，在学习中亲近大自然!(通讯员 刘凤玲 邓雪)
华蓥市溪口镇中心幼儿园,“月饼圆圆”主题活动
