知之愈明，则行之愈笃。为进一步落实“双减”政策，严格执行教育部“五项管理”内容中的作业管理要求，提升教师全面优化作业设计能力，提高教育教学质量，促进学生核心素养的提升，切实减轻学生作业负担，有效落实新课标理念和精神，近日，东方小学在学术报告厅举行了语数学科作业设计大赛活动。
语文老师们立足单元整体，基于学生学习过程的整体设计作业，用有思考、有意义的作业取代机械的重复的作业，用“大作业观”助力孩子的长远发展。设置个性化作业，关注“陌生感与学习的兴趣”“创新感与深度学习”，让学生在自己的兴趣点上有所进益，在作业中培养兴趣、养成习惯、增强实践、获得体验，提升语文素养。
每位数学教师充分认识作业的育人功能和情感体验，树立教学与作业设计一体化理念，将作业研究作为备课的重要环节。重视学情分析，站在单元的高度和学生的立场设计作业内容和形式，切实做到教、学、评一致。
作业设计彰显类型多元化这一特色：选择性作业，让我们看见“统一进度与不同梯度”;提升性作业，真正实现了“同等时长与不同数量”、“同时进步与不同程度”;实践性作业，关注“创新感与深度学习”，让学生在自己的兴趣点上提升学科素养;项目式作业，让学生拥有真实的问题解决经历，成为积极的行动者。
课堂是教学的主阵地，作业是教学成果的浓缩。“双减”的目的不仅是减负，更是提质。通过本次单元作业设计评比活动，东小的老师们对今后单元作业设计有了更深层次的认识和思考，它将进一步推动全校语数老师单元作业设计能力的提升，促进课堂教学与学情反馈的有机融合，更好地落实“双减”政策，实现学科教学“提质增效”。
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