阳春三月，草长莺飞，在知识的沃土里，思维的种子正悄悄萌芽。在广安实验学校，一场精彩纷呈的数学教学展示交流活动正如火如荼地开展。此前，18位教师于初赛中各展身手，5位佼佼者脱颖而出，成功晋级，在3月24日迎来了决赛的激烈角逐。此次活动特邀广安市教育科学研究所办公室主任、资深数学教研员张群兰主任全程参与并悉心指导。
本次赛课围绕四年级下册《三角形三边的关系》展开同课异构。5位教师以各异的教学风格和独特的教学设计，为师生们呈现了5堂别开生面的数学课，让大家领略到了同一教学内容下的多元魅力。
杨承冬老师：巧妙地以校区、校园内的“三角形现象”作为切入点引入课堂，瞬间拉近了数学与生活的距离，让学生真切感受到数学并非遥不可及的抽象知识，而是与日常生活紧密相连。同时，杨老师还借助这一情境，自然地融入德育教育，引导学生文明行走，杜绝“抄近道”形成的“三角形现象”，在传授知识的同时，教导学生如何做人，做到“润物细无声”。
王诗韵老师：作为一名年轻教师，她在课堂上展现出了沉稳与自信。教学过程不疾不徐、有条不紊，教学设计大胆创新。她打破常规，让四年级的学生挑战六年级的尺规作图画三角形，不仅充分体现了新课标理念，更激发了学生的挑战欲和探索精神，有效锻炼了学生的动手操作能力和空间思维能力。
彭芳芳老师：整堂课激情四溢，她用抑扬顿挫的语言点燃了学生的学习热情，让课堂氛围始终保持高涨。同时，她巧妙运用信息技术辅助教学，将抽象的数学知识直观地呈现给学生，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，极大地提高了课堂教学效率。
李颜萍老师：课堂风格稳重而不失条理，十分注重学生的主体地位，课堂上学生参与度极高。在探究环节，她给予学生自由选择方法的权利，充分尊重学生的思维意愿，鼓励学生从不同角度思考问题，既体现了探究方法的多样性，又培养了学生的创新思维。
胡周华老师：为学生准备了丰富多样的学具，让学生在实际操作中充分感受三角形三边的关系。她大胆放手，让学生亲自参与动手实践，在操作中观察、思考、总结，使学生的实践能力和自主探究能力得到了充分锻炼。
课后，评委老师们与5位参赛老师进行了一对一的深度交流。评委们对参赛老师在课堂上展现出的亮点给予了高度肯定，同时也从教学细节、课堂把控、知识拓展等方面提出了宝贵的改进建议，为老师们的专业成长指明了方向。
活动尾声，张群兰主任对本次活动进行了总结。她充分认可了几位老师在教学中的突出表现，并针对每堂课提出了具有建设性的提升方向。此外，张主任对广安实验学校小学数学教研活动给予了高度评价，肯定了学校在教研工作上的努力与成果，鼓励学校继续保持优良传统，深化教学研究。
“聚是一团火，散是满天星。”相信在锐意进取的教师团队共同努力下，学校教育水平将不断攀升，迈向新高度。未来，学校将持续组织各类丰富多彩的教研活动，为教师提供更多学习与交流的机会推进生态高效课堂建设，助力数学教学质量稳步提升。（通讯员 李丹）
广安实验学校
