为深化小学语文教学改革，推动“以读促写，读写结合”教学理念的落地实践，并探索人工智能赋能语文课堂的新路径，2026年4月23日，广安经开区小学语文名师工作室在广安友谊锦艺学校成功举办了“小学语文实践暨文艺展演”活动。来自全区各小学语文骨干教师、经开区小学语文名师工作室全体人员、其余区级名师工作室领衔人及社事局教体科、教育督导组相关人员等参与了此次活动。
本次活动以“文艺展演+教学研讨”双线融合的形式展开，将语文素养的审美表达与课堂实践的理性探索巧妙结合，集中展示了经开区小学语文教学改革的最新成果。
文艺展演：让文字在舞台上“活”起来
活动伊始，一场由名师工作室成员自编自导的文艺展演拉开序幕。朗诵《赞美》以深情的语言抒发了对祖国的挚爱和对人民力量的礼赞；独舞《惊鸿一面》用曼妙的舞姿传递了古典诗词的意境之美；书法作品展示与独唱《如愿》则从不同角度展现了语文教师扎实的艺术功底与人文情怀。
这场展演不仅是教师个人风采的展示，更是对“大语文”教育观的生动诠释，体现了我区小学语文教师队伍“能教、善演、多才艺”的综合素养。
课堂实践：立足文本，落实读写结合
在教学研讨环节，工作室两位教师呈现了精彩纷呈的公开课。
徐娟老师执教一年级课文《小公鸡和小鸭子》。她紧扣“伙伴”主题，通过角色朗读、情境表演等方式，引导学生用谁“帮”谁？谁“救”谁？的方式巧妙运用句式补白理解课文内容，让学生在轻松愉快的氛围中感悟友谊的真谛。
范琴玲老师带来三年级课文《纸的发明》。她借助图示梳理、动词排序等策略，帮助学生清晰复述蔡伦造纸的流程，并设置“小小讲解员”的情境任务，实现了文化传承与语言表达的有机统一。
专题讲座：聚焦前沿，赋能教师成长
随后，工作室领衔人杨恩莉老师作了题为《关于读写结合——小学语文教学实践探索》的专题讲座。她从“读为根基、借鉴技巧、写中反思、读写融合”四个维度出发，结合大量教材案例，系统阐述了“以读促写，读写结合”的实施路径，为一线教师提供了可复制、可操作的教学策略。
王琦老师则带来了题为《AI赋能语文课堂，智能工具提升效果》的前沿分享。她直面城郊学校技术条件有限的现实，提出了“教师一端操作，全班大屏受益”的实用方案，并现场演示了如何利用Kimi、Canva等工具快速生成仿写例句、精准分析学生错题。她强调：“AI是辅助工具，而不是教学主体；服务课堂，而不是主导课堂。”
总结展望：以研促教，行稳致远
活动最后，社事局教育督导组组长蒋锋深入到培训老师中间就座，以“拉家常”式的方式作总结发言，拉近了与一线教师的距离。他指出，本次活动形式新颖、内容扎实，既有艺术的高度，又有思维的深度，充分展现了名师工作室的辐射引领作用。希望全体语文教师以此次活动为契机，持续探索“读写结合”与“技术赋能”的有效路径，不断提升课堂教学质量，为广安经开区基础教育的高质量发展贡献语文力量。（通讯员 杨恩莉）
