为深入贯彻落实幼小科学衔接相关文件精神，打破学段壁垒，减缓入学适应坡度，帮助幼儿平稳实现从幼儿园到小学的过渡，5月8日，龙安小学开展幼小衔接联合教研活动，搭建园校互学互鉴、协同育人的交流平台。
活动伊始，龙安小学冯丹老师围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度，分享学校一年级新生入学适应教育、常规管理、习惯培养等工作举措，细致解读小学课堂模式、作息安排、行为规范与幼儿园阶段的差异。幼儿园罗丽红老师也结合大班教学实际，交流幼儿专注力培养、规则意识建立、自主生活能力训练等衔接工作经验。
随后，全体参会教师走进一年级课堂，沉浸式观摩常态教学实景，近距离感受小学课堂的组织形式、教学节奏和课堂常规。课后，大家围绕课堂教学、习惯养成、家校共育、心理疏导等重难点问题展开热烈研讨，直面幼小衔接中的痛点与困惑，互提建议、共享策略，在思维碰撞中探寻科学衔接的有效路径。
研讨现场，老师们一致认为，幼小衔接切忌知识超前教学，应坚持以儿童为中心，立足幼儿身心发展规律，从学习品质、行为习惯、社交能力、心理适应等方面精准发力，实现幼儿园与小学教育教学、管理方式、育人理念的无缝衔接。
本次联合教研活动，有效拉近了园校距离，明晰了幼小衔接工作重点与实施方向。下一步，龙安小学将建立幼小衔接长效联动机制，常态化开展双向听课、联合研讨、主题宣讲等活动，持续深化家园校协同育人合力，用心守护每一位孩子从容迈步、快乐启航小学生活。(通讯员 范林涛 贺月)
