2025年11月7日上午，成都市晋阳小学与安岳县东方红小学“深耕备课·双线聚力·共磨精品”联合教研活动在东方红小学顺利举行。本次活动围绕西师版三年级上册《探寻一天的时间》一课，以“现场授课+分层解读+反思总结”的完整闭环，开展了一次深度协同的教学研讨。
活动开场：明确背景，凝聚共识
活动伊始，由东方红小学教导处主任张永科主持并介绍本次联合教研的背景、目的及详细流程。张永科回顾了两校自10月下旬启动集体备课以来的合作历程，并对“线上研讨与线下试教相结合”的双线聚力模式进行了说明，为全天的深度教研奠定了务实而开放的基调。
课堂展示：真实情境驱动，操作中建构概念
活动由东方红小学石蕾老师的现场授课拉开序幕。石蕾以“我的一天”记录表创设认知冲突，引导学生通过“拨时间”“探关系”“感知单位”三大核心活动，亲历了从发现问题到建构模型的完整探究过程，课堂氛围活跃，教学效果显著。
分层解析：三观联动，深度剖析教材内涵
课后，晋阳小学教研团队从“宏观层面-主题内容解读、中观层面-单元教材分析、微观层面-课时教材分析”三个维度对课程进行了系统化的教材解读。
预案解读：迭代历程，展现共研智慧
随后，两校教师共同回顾了教学预案的打磨历程。晋阳小学苏文琴老师对一稿的设计思路与核心目标进行阐述；东方红小学彭媛老师则重点解读了二、三稿的迭代优化过程，生动再现了两校团队在“线上+线下”研讨中思维碰撞、共磨共研的场景。
实施与升华：从试教到定稿，彰显双线聚力
教学预案实施环节，由东方红小学罗小平老师进行展示。该环节凝聚了其团队在10月30日、11月4日进行的多次试教成果。通过录制并上传试教视频至微信群，两校教师得以反复观课、研讨，为教学流程的优化提供了真实课例支撑，是预案最终能够成功定稿的关键实践基础。
本次联合教研构建了一个“授课-观课-析课-议课-总结-反思”的教研闭环，不仅成功输出了一节精品课例，更展示了一种行之有效的校际协同备课模式。活动在务实、专注的氛围中圆满结束，两校教师均表示将继续深化合作，共探教学新路径，共促专业新成长。
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