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胡倩 文翁实验中学副校长

来源:四川教育在线  作者:网站编辑  浏览量:   发布时间:2019-12-19

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胡倩大头照1.jpgZGg四川教育在线

胡倩,语文教师,从大学毕业后一直在成都市文翁实验中学任教,是中学高级教师、成都市优秀班主任、青羊名师、青羊区德育中心组成员、青羊区科研中心组成员、全国青少年普法教育先进个人。长期以来追求智慧的教育,对工作高标准、对自己严要求,注重团结协作、注重开拓创新,长期致力于教育教学科研课题、家庭教育、班主任化专业发展等方面的研究,相关教育教学成果多次在国家及省市区获奖和发表。被聘为青羊区和崇州市家庭教育宣讲团成员,参与研究与撰写的《文翁实验中学的“五个一”工程》被评为“中国家庭教育家校合作十佳优秀案例”,参与研究与撰写《引领学区共建“四维一体”教育新生态》被教育部评为全国中小学德育工作典型经验。ZGg四川教育在线

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智享汇”教学成果展示:审问式作文破题方法ZGg四川教育在线

作文,一直是语文考查的重点内容,破题,又是考场作文的第一个关键步骤。但是,在实际操作中,不少学生因为审题困难导致思考时间过长、因为审题不准导致偏题的情况屡屡发生,所以,准确而快速地审题,成为学生需要掌握的基本能力。ZGg四川教育在线

作文题目分为两种类型:第一种情况,作文题干文字比较丰富、信息比较充沛,学生比较容易从这些信息中得到写作的基本要求和思路;第二种情况,作文题干文字比较少或者几乎没有,学生很难从寥寥无几的文字中获得有关写作的相关要求、迅速组织写作思路,审问法,就适用于这种情况。ZGg四川教育在线

审问法,即抓住作文题目关键词并以此为核心,设置四个自问自答的问题:1、“XX”是什么?2、“XX”在生活中有那些表现?3、为什么要“XX”?4、“XX”后会怎么样?以此来明确写作要求、确定写作思路。ZGg四川教育在线

举例:请以“留住……”为题,写一篇文章。立意自定,除诗歌外文体自选,不少于600字。ZGg四川教育在线

用“审问法”破题:1、问:“留住”是什么?答:“留住”是指现在已经拥有的东西,但是可能马上要离开或者消失了,又觉得有价值或者需要,想把它留下来。2、问:“留住”在生活中有哪些表现?答:亲人要离开了,想把他留下来;喜欢的老师、同学、好友要离开了,想让他留下来;自己拼搏上进的学习劲头快消失了,想把它留下来;社会上出现信任危机,想把信任留下来……3、问:为什么要“留住”?答:因为留住的东西都是在精神层面上对人有激励作用的东西,如果没有留住这些东西,人就像行尸走肉一样没有灵魂。4、问:“留住”后怎样?答:留住了亲情、友情等,可以温暖人的心灵、丰富人的情感;留住了勤奋、善良、诚信等可以让人的品质更高尚、让社会更美好。ZGg四川教育在线

学生使用审问法后,觉得作文审题变得轻松了,包括取材、立意都在这个过程中完成了,实效性强。ZGg四川教育在线

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智享汇”教育成果展示让孩子站在家校合育的正中央ZGg四川教育在线

学校教育需要与家庭教育形成合力,才能真正促进学生的成长和全面发展,这是毋庸置疑的真理,也是教育工作者们孜孜以求的美好境界。但是在实际操作的过程中,家校合育的真正实现还是出现了一些问题,比如:家长观念上不支持不理解、家长只是口头配合缺乏实际行动、家长在实际操作的过程中效果不明显等等。ZGg四川教育在线

家校合育是一个复杂的工程,因为学校教育、家庭教育从实施主体和教育环境、方式等都不同,学校和教师可以争取、把控的环节不多。但是,无论是学校教育还是家庭教育都有一个共同的核心,那就是一切为了孩子好,这一点是家校合育的连接点、基点和着力点,只要抓好这个核心,让孩子站在家校合育的正中央,在处理家校问题时把学生这一纽带因素考虑进去,搭建不同的家校合育平台、使用不同的家校合育方法,就能争取到家长的理解和支持,实现家校合育的理想境界。ZGg四川教育在线

举例:在初三一诊前半个月,学生普遍出现了复习倦怠无力、厌烦家长管理问题,所以,班级召开了亲子家长会《你是幸福的,我就是快乐的》,其流程是:小品《爱,很受伤》→学生诗朗诵《妈妈,您还爱我吗》→家长独白《孩子,妈妈爱你》→亲子在家学习经验交流→教师发言《让我们以严肃的态度备战期末》→亲子共拟期末复习计划→教师总结:大爱即严。这次家校合育班会课开得很成功,学生、家长的复习热情和良好状态持续到了学期结束,班上也取得了骄人的成绩。究其原因,还是紧紧抓住“孩子”这一核心,让家长感受到自己的被需要和明确的责任,让学生感受到自己的被爱和汲取前进动力,在学生、家长、教师互爱互通、目标一致的平台上建设家校合育,达到良好效果。ZGg四川教育在线

当然,不同范畴的学生问题须采用不同的家校合育方式,召开亲子家长会、组织亲子户外活动、和爸爸妈妈老师一起看电影、过有意义的生日(节日)等等,把学生作为家校合育的核心,让多样化的形式织起情感的纽带,去点亮家校合育的天空。ZGg四川教育在线

在处理学生问题、争取家校合育时,注意把孩子放在家校合育的正中央,学生的抵触情绪明显减少、家长的理解度和配合度明显提升、教师的教育教学工作更加顺利、效果更加明显。ZGg四川教育在线

责任编辑:魏敏  由四川教育新闻网整理发布

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