11月12日，为促进儿童全面健康成长，推进形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制，探索新时代下家庭教育的创新做法和先进经验，构建公平优质、均衡发展、覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，推动“十四五”时期家庭教育高质量发展，2023亚洲教育论坛年会家庭教育分论坛如期举办。
本次大会主题为“教育，看见更大的世界”。来自全国各地的专家、学者、观众齐聚一堂。出席会议的有中国积极心理学发起人、清华大学社会科学学院院长、教授、博导、中国国际积极心理学大会执行主席彭凯平；中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家、原总编辑、著名的“知心姐姐”、中国家庭教育学会常务理事、中国关心下一代工作委员会委员卢勤；中国人民公安大学教授、中国青少年犯罪研究会副会长、中国家庭教育学会常务理事李玫瑾；重庆师范大学教授、《中国教育报》首席家庭教育专家、国家教育行政学院兼职教授、教育部家长学校建设师资培训专家、中国家庭教育专委会专家赵石屏；北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师、北京师范大学儿童家庭研究中心主任、北京师范大学心理健康与教育研究所所长、教育部家庭教育指导专委会秘书长边玉芳；中国家庭教育学会宣传教育专业委员会副理事长、中国家庭教育传媒联盟秘书、原中国教育报家庭教育周刊主编杨咏梅；中国陶行知研究会家庭教育专业委员会副理事长刘立频；清华大学积极心理学研究中心副主任张鹏；四川省家庭建设研究院副院长陈莉；成都市实验小学校长李蓓；成都市青羊区特殊教育学校党支部书记、校长卞蓉等出席会议。会议由四川省家庭教育研究会副会长，成都电视台知名少儿节目主持人陈岳主持。
首先，会议由中国陶行知研究会副会长、中国陶行知研究会家庭教育专委会理事长卢志文致开幕词并做《藉美达心致善真——校家社合育的美育视角》主题演讲，论述了校家社协同育人正途在“五育并举”，教育师立国之本，德育是立人之本，美育是立教之本。中国积极心理学发起人，清华大学社会科学院院长、教授彭凯平以《如何培养孩子的积极心理品质》为题，叙述了积极心态的重要意义，以及调节情绪的技巧和方法、内容。中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家、著名的“知心姐姐”卢勤为我们分享了《唤醒孩子的六句话箴言》，“太好了！”—不以物喜，不以己悲；“我能行”—成功者的心态；“我帮你”—改变情感，就是改变生活，分享的力量；“有我在”—四大责任价值；“你真棒”—赋能，内心的力量。中国高等教育学会家庭教育学专业委员会名誉理事长赵石屏就中国家庭教育的学科建设——《文化自信是构建现代中国家庭教育学的基石》，阐述了文化自信的重要性。中国家庭教育体系应立足于大家赖以生存的文化土壤，进行理论与实践的艰苦探索，实现传统与现代的传承、融合与创新，以构建现代中国家庭教育文化哲学为基础。中国人民公安大学教授、中国家庭教育学会常务理事李玫瑾《心理养育基于心理发育》进行的主旨演讲，针对现如今青少年高发的心理问题，从青少年生理发育、大脑发育、神经系统发育等方面，讲述了养育人的心理，需顺其“自然”。成长不可人为用力过度。北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师边玉芳以《重构孩子的童年生活，构建学校家庭社会协同育人新生态》，分析了儿童心理幸福感的六个特征，自主、与他人积极关系、环境掌握、生活目标、个人成长、自我接纳，以及幸福孩子所需要怎样的成长环境，提出了学校家庭社会协同育人的本质是：从儿童发展的视角，通过三方共用的理念，一致行动，回归育人初心，为孩子创造适合他们成长的环境，为他们的一生幸福奠基。中国家庭教育学会宣传教育专业委员会副理事长杨咏梅以《AI时代如何培养孩子的竞争力——从“只会爱”到“智慧爱”》，指出培养孩子AI时代竞争的核心力量应回归教育常识，培养内在活力。从三好生（身体好、性格好、生活习惯好）到运动、家务、阅读、游戏能力，乃至社会情感能力和使命感等方面，详细阐明当代校家社协同共育怎么帮助孩子保持内在生命力与竞争力。
随后，中国陶行知研究会家庭教育专家委员会副理事长刘立频发布了《2023学校家庭社会协同育人发展50例案例》白皮书。会上，成都市青羊区人民政府的《协同融合的区域家庭指导服务体系》荣获“学校家庭社会协同育人发展50例案例——十佳案例”。经过多年实践探索，青羊区以三大系统创新构建并运行的“区域家庭教育指导服务体系”，整体协同推进家庭教育指导服务活动，有效解决了家庭教育指导服务思想零碎、活动无序、力量分散等问题。促进了学校、家庭、社会教育良性互动，形成并实现了校家社协同融合的育人生态及功能价值。
最后，中国教育报家庭教育周刊主编杨咏梅主持了圆桌会议。孩子是校家社协同育人的核心！此次圆桌会议，边玉芳教授、赵石屏教授、李玫瑾教授、卞蓉校长就“如何培养孩子适应力？”“孩子们需要的到底是什么？”“孩子感受到快乐吗？”“对于孩子家校社协同育人需要有什么改变？”“身边具有特殊同学应该怎么办？”“作为高中生，如果突然失去经济来源，你是否有养活自己的能力？”等问题和青羊区学生代表闵韵桐进行了探讨。各位专家也从不同的角度和层次进行了深入浅出的解答以资启示。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”施教于家而成教于国。立足现代教育，构建学校家庭社会协同育人，其关乎少年儿童健康成长，关系国家与民族的前途命运。当代校家社协同育人必须立足新时代，面对新要求，展现新作为，贡献中国智慧和力量于亚太地区家庭教育研究，促进全世界家庭教育共同发展。（赖波 通讯员 杨锐）
家庭教育论坛,十佳案例
