“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书可以增长我们的见识，可以提升我们自己的修养，读书的好处还有很多很多，但是都需要我们自己去慢慢体会。
作为一个四岁女孩的母亲，从她一出生开始我和老公就下定决心一定要好好培养女儿的气质，让她从小养成阅读的好习惯，对于一个女孩子来说多读书会让她终生受益。但是这种事情总是说起来容易做起来难，要坚持下去就更难了。
从女儿一岁左右开始我们就经常给她讲一些很简单的小故事，教她唱一些童谣，慢慢丰富她的语言世界，也慢慢培养她对于知识的好奇心和求知欲，这期间给她买的都是一些色彩丰富图案可爱的图书，目的也是想慢慢养成她阅读的习惯。在她两岁左右一直到进入幼儿园之前，她会主动去翻阅自己感兴趣的书，这个时候我们给她买的都是一些简单的识图和识物的书籍，还有各种童话故事和语言故事，还有就是各种色彩鲜艳的益智类的贴纸，她都很喜欢去翻读去动手。或许因为是女孩子的缘故，她也特别喜欢绘画，所以家里也有很多关于绘画的书籍和一些绘画材料，像水彩笔、油画棒、各种颜料和绘画专用纸，应有尽有。
在她读幼儿园之后，在幼儿园老师的帮助和教育下，她慢慢的接触到更多的书籍和知识，我们也开始给她买一些比较有教育意义的绘本，一些帮助她能养成生活中好习惯的书，还有一些管理情绪和安全教育方面的书。大部分的绘本和图书都是我从网上买的，生活中平时去逛街看到书店的时候也会进去给她挑选一些适合她这个年龄段的书籍。有点时候到了周末她也会吵着要我带她去图书馆或者书城，一进去就是半天。
现在的生活节奏很快，网络的诱惑也很大，在她没上幼儿园之前我总是很有耐心的给她讲各种故事，陪她读她喜欢的图书，或者是陪她做她感兴趣的手工。可是在她上幼儿园之后，或许是自己懒惰了，抱着侥幸心理，总觉得她在幼儿园已经看了够多的书了，不需要我再陪她阅读了。于是有很长一段时间里我几乎就没怎么陪她读书也没怎么给她讲故事，她刚开始会磨着我让我给她讲，我就找借口拖延时间，拖到了晚上我就会说“妈妈今天好累啊，明天再给你讲好不好？”她就会很失望，而且还会说我不讲信用。
慢慢的我就发现她对于阅读的兴趣越来越低了，有时候我主动提出要给她讲故事她却更喜欢自己手里的玩具，这个时候我才意识到自己的错误。当初下定决心要培养女儿读书的好习惯，可现在却因为自己的懒惰差点毁了孩子阅读的积极性和兴趣。特别是最近去幼儿园参加了家长座谈会，老师在强调亲子阅读的重要性，我才意识到原来读书不只是孩子一个人的事，在父母的陪伴、帮助、引导和鼓励下，孩子才能有更好阅读效果，不只是“读过”，而是更深更好的去理解到了阅读的乐趣和书中的知识，从而来丰富她的认知世界。
后来我就坚持经常陪她亲子阅读，而且我会模仿各种角色的语气讲给她听，也会配上丰富的肢体动作，每一次都会把她逗得开怀大笑或者让她的脸上出现各种复杂的表情。哪怕有的时候她只听懂了一小部分或者只能理解一个故事，我也会觉得很欣慰，而且也会积极的给她鼓励和掌声。父母的鼓励和赞许无疑是孩子良好的动力。这样坚持一段时间下来我发现她的专注力越来越好，性格也相当开朗，对人也很大方很有礼貌。每一次的亲子阅读都是给我们和孩子沟通的机会，更加增进我们的感情，让我和女儿也更加了解彼此。
在孩子初步建立起对阅读的兴趣后，我们又该如何去保护这种兴趣，让它持续下去呢？毕竟孩子好小，好奇、好动、缺乏耐心和恒心是很正常的，我的做法就是顺其自然，不去刻意的要求她必须要读多少书，她想玩的时候就让她尽情玩，在她安静下来的时候就会引导她去阅读。尽可能的为她提供轻松愉快的阅读环境，再适时的对她的阅读提出要求，在她熟悉了书本之后，再让她把书中的故事情节或内容复述出来，然后讲一讲自己的观点和看法，最后再与她讨论一下这一次的阅读。久而久之，她的阅读兴趣就会越来越浓厚，同时也会慢慢提升她的阅读和理解的水平。不管是孩子自己阅读还是亲子阅读都是一条漫长的路，但是我和女儿一定会坚持把这条路下去。
推荐书籍：《傲慢与偏见》 《不娇不宠，富养女儿的100个细节》《大卫，不可以》
推荐书籍1：《傲慢与偏见》
《大卫，不可以》这本书的作者大卫一自己小时候制作的图画为蓝本，造型就像是用几何图案拼出来的玩偶，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩形象。书中除了大卫之外，画面里所有的场景都很真实，墙上柜子里的餐具，屋里地毯上的淤泥，浴室里满出来的洗澡水和玩具等等，都描绘得很真实。让小孩子看了能切身体会和融入到书中的场景里去。
书中大卫的妈妈总是在说“大卫，不可以！”，大卫吐着舌头，站在椅子上战战兢兢的去拿糖罐子；大卫一身污泥的回家，走在客厅的地毯上，身后留下了一串布满淤泥的脚印；大卫在浴缸里玩海盗的游戏，把浴缸里的水全漫了出来；大卫不穿衣服，光着屁股跑到大街上去……每一幅画里面都有妈妈说的话“大卫，不可以”，但是这本书的精华在后面，大卫在屋里玩棒球闯了大祸，把花瓶打碎了，被妈妈罚坐在角落里委屈的哭了。这个时候妈妈对他说“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说“大卫乖，我爱你”。这本书的经典之处就在这里，不管孩子有多调皮，可当他伤心时，母亲的怀抱永远是他最温暖的港湾。
调皮是孩子的天性，我们不可能把孩子调教成我们想象中“听话温顺”的乖孩子。再调皮的孩子也有他自己的闪光点，我们要通过合适的教育方式去发现他们的闪光点，有点时候是一句欣赏的话，有的时候是一次温柔的触摸，一份心与心的交流，来慢慢教育孩子，这样才会更有效果。
在这本书里，闯了祸的大卫虽然收到了处罚，但最后依然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱，通常孩子做错事后再经历这一幕，一定会觉得很安心。只要我们又足够多的爱心、耐心和恒心，最终总会收到意想不到的结果。
推荐书籍2：《不娇不宠，富养女儿的100个细节》
我是一位四岁女儿的母亲，随着女儿越长越大，对于女儿的教育问题就越来越让我头疼。都说女儿要富养，老人们的解释是这样的：养女孩儿，要尽可能的多在物质上给她提供满足，要带她多见见世面开阔她的眼界，这样将来等她长大了才不至于轻易受骗，被坏人蛊惑。可是现实生活中，随着现在物质生活越来越好，我们经常看到被家人宠坏的小公主，集万千宠爱于一身，享受着两辈人的宠爱和溺爱，不经让人担忧这样培养出来的女孩将来该如何独自适应社会生活的挑战，越来越多的育儿书也在不断的提出并反驳这种肤浅且错误的传统观念。提出正确解读这句话的含义：培养女孩儿更重要的是精神上的富养，而不是片面的给予奢华的物质生活。
《不娇不宠，富养女儿的100个细节》正好解决了我的问题，这本书作者分了十一个章节,分别从“不娇不惯是一种教育智慧”，“了解女孩，发现她成长的秘密”，“不娇不惯，但要在心上呵护女孩”，“不娇不惯，培养女孩的好品格”, “不娇不惯, 对女孩进行挫折训练”，“不娇不惯，教女孩学会立身”，“不娇不惯,表扬与批评要讲艺术”，“不娇不惯, 培养女孩的财商”，“不娇不惯, 培养女孩的好性格”，“不娇不惯, 正确地赏识女孩”，“不娇不惯，培养女孩的好习惯”不同维度和层面，向父母阐释了如何这正确培养和教育女孩儿的科学观念和方法。
我觉得本书的最大特色是始终站在女孩的角度向家长传授经验，虽然书中的很多道理是无论男孩和女孩都通用的，但由于女孩和男孩的生理心理发育特点不同，因此在培养方式和侧重点也是不同的，这就需要我们家长有必要了解女孩与男孩之间的差异，对其进行针对性培养，最大程度地把她养育好，教育好。比如，书中专门用一章篇幅，从大脑结构，生理激素分泌等方面，科学地介绍了不同成长阶段女孩在思考问题，表达思想情感等方面与男孩儿的种种不同。美国著名发展心理学家,哈佛大学教授霍华德。加德纳曾提出多元智能理论。他认为，人类的智能是多元化而非单一的，每个人与生俱来都拥有8种智能，分别是语言智能，数学逻辑智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，人际智能，自我认知智能和自然认知智能。每个人都拥有不同的优势智能组合，即女孩会以不同的形式进行智能组合，从而展现出不同的优势智能。书中提出0-18岁对于女孩成长有三个关键阶段,0-7岁，应给女孩足够的关爱，7-13岁，应读懂女孩的成长转变, 13-18岁，应理智应对处于青春期的女孩，每个阶段都给父母提出了新的挑战。
书中没有枯燥的阐释理论,引用教育家的经典名言的同时,不忘给出实际生活中的鲜活事例和方法,给家长以很大的启发,能够更深刻的理解作者的意图,并且能够在实践中加以举一反三,灵活运用.总之,读完这本书的最大感触是“没有教不好的女孩,只有没有教育智慧的父母.培养女孩,从不娇不宠开始。”
推荐书籍3：《大卫，不可以》
《傲慢与偏见》这本书最初接触到的时候还是我上初中的时候，那个时候读这本书，完全是被书中男女主人公的爱情故事吸引，但是当时对于剧情的繁杂很没有耐心，整本书都是大致的翻阅，并没有细细的阅读，更不能体会书中的含义和作者想要表达的思想。直到去年看了电影版的《傲慢与偏见》，电影中的情节深入人心，男女主角波折的爱情让人心起涟漪，印象深刻。于是又将布满灰尘的《傲慢与偏见》翻出来阅读。
这本书中似乎只有两种人：聪明的人和愚蠢的人，当然骗子韦翰也许除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一副“讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停的为自己洗刷冤屈，中伤达西。可笑他的话里充满破绽，而聪明过人的伊丽莎白虽能与彬格来小姐辩驳，与咖苔琳夫人顶撞，却还是被韦翰牵着鼻子走。说实话，我并不认为伊丽莎白被骗说明他是一个”愚人”。人，总是先入为主，达西先生傲慢、无礼的样子早已进入伊丽莎白的头脑，还怎么对他产生好感？对达西产生偏见是很正常的。不可否认，韦翰长着一张英俊的脸，表面上也装得非常”绅士”。虽有”人不可貌相”之说，可就连我这个活在二十一世纪，以旁观者的身份看这个故事，仍然对韦翰产生好感，又岂能怨伊丽莎白这一个生活在过去时代的姑娘？合上这本书，仔细地品味一番，方才发现，整部小说，之所以吸引人，完全是因为它轻松幽默的格调。伊丽莎白的嘲笑讽刺，正将那些自视绅士、淑女的贵族的本来面目暴露无疑。而伊丽莎白的父亲班纳特先生竟然以嘲笑太太、女儿为家庭快乐，这究竟是幸还是不幸？
文中的所谓「傲慢」就是指出身富贵、教养颇高、眼光锐利的青年达西的个性弱点；而所谓「偏见」是指出身中产阶级、教养颇好、机智聪明的小姐_伊丽莎白的精神弱点。一个眼光锐利，一个机智聪明，都属人中杰，但却都难免人性的弱点的纠缠。他们在一次的家庭舞会上初次见面，却因对彼此的印象不佳，一个态度傲慢，另一个心怀偏见。第一个印象先入为主，以后又加上女人们在旁闲言碎语，而造成了两人之间的爱恨情仇。伊丽莎白曾对达西说过:“我们的性情非常相似,我们都不爱交际,沉默寡言,不愿开口,除非我们会说出话来语惊四座,像格言一样具有光彩,流传千古.”就是因为这思想上的一致,才在婚姻中百般受到阻碍,同时也是因为这才最后促成美满的婚姻.伊丽莎白:如果放到现实社会,可能是个女权主义者.但关心自己的姐妹.直接,偶尔不懂礼节,调皮一点.却是这样迷住了达西.最重要的是善于和敢于像比自己身份高的人说“不”。从小说看，伊丽莎白聪敏机智，有胆识，有远见，有很强的自尊心，并善于思考问题。就当时一个待嫁闺中的小姐来讲，这是难能可贵的。正是由于这种品质，才使她在爱情问题上有独立的主见，并导致她与达西组成美满的家庭。
作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者，实至今日，仍给读者以独特的艺术享受。
