妈妈为了让我爱上书，在妈妈的肚子里开始，妈妈就给我讲故事，每当妈妈给我阅读时，我都会跟妈妈有回应，在妈妈的肚子里动得特别厉害，在我出生后半岁起就给我书玩，没指望我能看。最初的几本被啃得一塌糊涂。有时妈妈会把我圈在她的腿里，看我摆布书，以后晚上妈妈坚持让我自由接触书，翻书，感触书。同时她也会给我读一读，真是一种享受。渐渐的效果就出来了。
在我一岁左右，就可以“自主阅读了”，不打扰的话我可以一个人“看”20分钟的书。还会用手指指着内容依依呀呀的“说话”。
妈妈在我阅读方面是花了很多心思的。只要看得到的地方她都放些书，让我时刻看得到。并且还订了我最喜欢的巧虎，我最盼望的就是每个月的二十几号，叔叔都会把巧虎送到妈妈的单位，妈妈带回家后我就会嚷着让妈妈给我讲，一晚上就会读四五本书，连续好几天晚上都会如此，乐此不疲，接着我会慢慢开始自己讲述，一有小朋友来我家做客我都会自豪的拿出来给别人讲，那高兴劲不知要持续多久。并且妈妈还喜欢带上我和爸爸一起去书店看书，我们经常一呆就是好几个小时，在书店里看书吃蛋糕，多么舒服，每次我都会买好几本书回家，现在家里的书架已经全被我的书给放满了。书买了不少不说，还发动外婆、外公，爸爸加入亲子阅读的行列中来。
只要我和书接触，她就鼓励我，表扬我，于是我觉得书是一样很好东西。只要她拿出一本书在我面前夸张的炫耀，我就会立刻笑容满面，兴奋起来。
现在我已经变得主动阅读了，妈妈把我的书放在书架下层，我够的着的地方，每天晚上我都要自己去一本一本的给妈妈拿来：“讲，讲，讲”不讲就缠着她不放。于是就耐心的愉快的给我讲，一讲就是五六本。期间我有时会开心的大叫，有时会跟着故事情节变化表情，看着我那满足的表情，她也很欣慰。
随着我们亲自阅读的坚持，我爱上了阅读，我相信在我的成长过程中，书籍一直是我最好的朋友，它能启迪智慧，开拓我的视野，甚至净化我的心里，对于我来言，书本更能丰富我的生活，提高我无限的想象和乐趣。
推荐书籍：《三只小猪的真实故事》、《卡在树上的大麻烦》、《不可思议的吃书男孩》
推荐理由一：《三只小猪的真实故事》
“他进入古典童画世界，搅个天翻地覆，然后带着顽皮而满足的微笑，从容优雅地离去。”这是美国书评家对儿童文学作家乔恩·谢斯卡的评语。
这本图书的独特之处在于作者乔恩·谢斯卡以狼的观点主述 《三只小猪》的故事，把我们熟悉的故事内容做了一个大翻转，而绘者莱恩·史密斯的图画一方面配合文字为狼背书，另一方面他又精心设计线索，让我们发现大野狼扭曲事实的意图，此外，史密斯还设法让我们“看”到狼与猪不同的观点，由我们自己判断事情的真相。首先，这只小名叫做阿力的狼，造型一反大野狼传统的大口、尖牙、锐爪的可怕形象，变身为戴眼镜、小口、细齿的“纯真”姿态，穿着打扮还非常“绅士”，相比之下，猪的面貌反倒凶恶。不过，图画暗藏的细节却透露出狼的真实面目，比如，汉堡里夹着兔子耳朵、羊尾巴，为奶奶做的蛋糕材料里也有一对兔耳朵，而墙壁上挂的狼奶奶画像，也不禁让人想到小红帽里的大野狼······
由于乔恩·谢斯卡的文字采取倒叙手法，因此史密斯让狼一出场就穿着囚衣，表示他是在监牢里回溯事情发生的经过，为自己喊冤。到了最后一个画面，狼从牢房的窗口伸出头来，胡须又长又白，显然已经被关了许多年，旁边站着猪警察，狼又伸出杯子接糖，杯子上的字不完整，既可以代表“猪圈”，又暗示“猪的监狱”。史密斯运用图画交代了前后的时间关系，以及正反两方的相关观点，这些都是文字没有说明的部分，因此，让我们在阅读时需要同时参考文图，主动思考，进而得到新的理解。
推荐理由二：《卡在树上的大麻烦》
我们在平时游戏和生活中经常发生东西被卡住了的情况，这个时候该怎么办呢？我们都有自己的办法。在《大树上的难题》一书中，当小弗的风筝被卡在树上的时候，他知道的唯一办法是扔东西到树上，把风筝打下来。但是，风筝和鞋子都被卡住了，越来越大的东西被扔上去了，最后连消防车和鲸鱼都上去了，一切扔上去的东西都被卡住了。终于，风筝下来了，小弗开心了。那天晚上，他一定忘记了什么。这个简单的故事对于3—6岁的我们来说充满了幽默感。我们会对下一步发生什么充满期待和想象。下一个被扔上去的是什么？小弗会把风筝拿下吗？在猜测中感到乐趣。故事把生活中不可能一起出现的消防车、鲸鱼等都放到了同一棵树上，创造了一个新的王国。
即便到最后，故事仍然没有结束，晚上，在树上的这些东西会发生什么？孩子的讲述、画画都是极好的创造。
当我们熟悉了故事，爸爸妈妈可以和我们一起猜测下一个被扔上去的是什么。你也可以问问爸爸妈妈，如果换成他们，怎么把风筝拿下来呢？我们肯定知道小弗的办法太笨了，有没有更好的办法呢？
在我们成长的过程中，难免会出现很多问题，看似无厘头的故事给我们一个机会，从别人的身上发现问题，在笑声中学习反思，这也是这个故事的一大魅力。
推荐理由三：《不可思议的吃书男孩》
为什么爸爸那么聪明？我怎么才能变得更聪明？大人都说读书能变得聪明，那么吃书是不是能更快点儿变聪明？书能吃吗？好吃吗？······种种最奇怪，最不可思议的想法，都在这本书中成真了。
爸爸妈妈和我们都会喜欢这本书。亨利吃书的故事听起来那么荒唐，又那么好笑。“跟你和我喜欢书的方式不一样，不，是很不一样······”哈哈！这个不可思议的男孩真的太傻了。他喜欢吃书，而且，请你仔细看看页面的背景，有笔记本、地图、数学书、报纸、字典，这些显示亨利什么书都吃，他变得越来越聪明了。故事的最后，亨利终于因为吃了太多书，消化不好了，生病了。他不吃书了，他开始读书了。我们好不容易放下心来，可是，书的背面还有一个牙印，让人想到亨利可能有时候还是忍不住吃书。多好玩啊！
这本书可以反复读。因为我们可以用其中的图画与文字和爸爸妈妈一起做很多事情。如：一边读书，一边讨论；亨利这么做会不会变聪明？结果怎么样？你有没有吃多了好东西，把肚子吃坏了的经历？难受的时候，亨利的脸变成了什么颜色？数一数，亨利一次吃了好几本书？还可以和爸爸妈妈给书编一个结尾。我们可能更喜欢吃书这样的怪主意而不是读书。不过，很多事情跟亨利的奇妙经历一样，一口吃不成胖子，凡事都能慢慢来。
