洛带小学地处中国西部最大的客家古镇-----洛带镇，学校的学生大多为客家后代，他们身上传承着客家人的勤劳基因。客家人每到一个新的地方总是依靠自己勤劳的双手去开拓创造，而客家后裔也必须把这种精神传承下去，把客家文化发扬光大。客家人“勤俭持家 开拓进取”，所以这次劳动教育的主题是“从劳动中来 到劳动中去”。接下来，从五个方面谈一谈：
一、硬件保障
学校投入大量资金，设置了少队室、会议室、科技室、泥塑室等，作为劳动教育开展的场所。学校还通过和洛带政府合作，让洛带古镇老街成为学校课外劳动实践的基地，学生们在古镇老街上进行着各种劳动体验活动。
二、课程渗透
学校老师非常注重对学生动手动脑能力的培养，在陈琼校长的组织下，我们学校、洛带政府、家长代表三方合力编写了我们学校的校本教材----《客家淳风 德蕴快乐》、《客家雅韵 智启幸福》，这两本书用两个单元介绍了劳动教育。
各学科老师在各自课堂上通过学科教育来渗透劳动教育，培养学生热爱劳动的意识，训练学生动手操作能力、动脑思考能力。
三、活动实践
活动实践说劳动，学校利用集体晨会、客家文化节等主题活动展示劳动成果，体验劳动的乐趣。
活动实践演劳动，学校利用重大节日，如：区艺术节、六一儿童节、客家大庙会，让学生用客家童谣唱出劳动的快乐，用客家舞蹈演绎出劳动的幸福。
活动实践做劳动，各种志愿活动，让孩子们在劳动中锻炼身心。如：客家小导游、文明劝导员、古镇清洁小卫士……
四、家校协作
劳动教育活动的积极开展离不开家庭教育，更离不开家长的支持。每次学校召开全校性的家长会时，学校都会向家长灌输培养孩子做家务活的观念，学校布置的劳动作业家长们也都积极组织孩子完成，现在我们洛带小学的每一名学生生活自理能力都很强，这得益于家长和学校的共同努力，家长们不仅在家里培养自己孩子的劳动意识，还通过家长课堂走进学校，交给班级孩子各种劳动技能。
五、未来工作举措
让劳动教育课程设置更科学、更合理，辐射面更广，还要积极进行劳动教育课题研究，开发劳动教育专题特色课程，保障劳动教育课的质量，想办法联系更多的校外劳动实践基地，最终服务于学生自身的发展、学校的发展、古镇的发展以及将来对社会的发展。（李林 通讯员 林莉萍）
洛带小学
