四川教育新闻网成都12月31日讯（贾元东 通讯员 吴必强）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，中等职业学校要努力“培养高素质技能型人才”。高素质技能型人才是一个综合概念，“高素质”强调适合社会发展需要的综合能力，“技能型”强调适应行业岗位需求的专业技能。四川省简阳市高级职业中学深入领会国家政策，结合学校实际和区域经济社会发展需求，努力将每一名学生培养成为能升学、能就业，同时具有现代职业素养的技能型人才。为此，四川省简阳市高级职业中学“不拘一格降人才”，因材施教，“宽进严出”，致力于“办适合学生发展的教育，育适应社会需求的人才”，加强教育教学活动中的职业导向，实行“一年级厚基础，二年级强技能，三年级优出口”的培养模式，认真落实“文化+技能、就业+升学、长训+短训、毕业证+技能证”的教育策略，努力提高学生的综合素养。为全面实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接等目标，学校从五个方面着力夯实实践教学。
一是加强“校企合作”。着力解决学校教学与企业需求脱节的问题，使实践教育贴近企业生产实际，切准企业急需的岗位要求，学校积极推进校企深度合作，与企业共同培养适岗技能人才，努力实现校企零距离对接，学生走出校门即能踏上工位。分别与同瑞机械维修厂、那智不二越上海公司、众航发模具公司、成都健康力医疗科技有限公司等多个企业进行了校企合作考察及探讨。
二是开展“产教结合”。学校依托校办工厂，聘请了2名汽修行业专家，实现了培养方式中的“三个一体”，即课堂由学训分开转变为学训一体，车间与教室融为一体，企业技术骨干与兼职教师一体。加强了汽车实训基地的建设，通过借用、购买等方式对汽车实训基地的设备设施进行了增添，以满足正常教学使用。同时建成了一个洗车场所。
三是推行“双证融通”。学生在毕业之前，除拿到毕业证外，还能拿到至少一个专业技能证。2016年参加各种技能等级考试的学生共506人。
四是实现“中高职衔接”。学校加大教学改革力度，形成了职业培训与学历教育并举、毕业证书与职业资格证书结合、学校资源与社会资源共享、中职教育与高职教育相融的办学格局。学校分别与四川师范大学、四川城市学院、成都工贸职业技术学院、成都职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川信息职业技术学院进行了联合办学洽谈，现已与成都西翔教育集团合作形成了航空服务管理专业合作办学，又与四川化工职业技术学院等高校签订“中高职衔接”协议。建立了递进式的人才培养体系，专业教学质量得到了提升。
五是积极推进智能制造基地建设。学校与一汽大众、大运汽车、成都技师学院、成都工业职业技术学院联系，对智能制造项目进行了考察学习。另外，带领专业课教师到上海、杭州考察了库卡机器人、史陶比尔机器人;与四川信息职业技术学院联系，考察了智能制造实训基地和课程建设等，为我校智能制造实训基地的建设提供了铺垫与参考。
