代币制是行为管理的方法之一，受到特教老师的青睐。2021年1月15日，成都市青羊区特殊教育学校开展了以“代币制在班级中的使用”为主题的分享活动，学校邀请了成都大学师范学院特殊教育系主任莫春梅老师莅临指导。
袁罗群老师以一年级一班为例分享了代币制在塑造行为常规，如举手回答问题、安坐、跟老师问好、按时到班等目标行为中的运用。她也详细地分享了确定目标行为、选择强化物、反应代价、个人工作系统等具体做法。
王凤玲老师从六年级三班出勤率低这一实际问题出发，利用行动研究法开展研究，采用科学研究的思路与大家分享使用代币系统解决出勤率低的问题。
陈彦池老师以二年级一班为例分享了代币制在班级管理、课堂管理中的运用。着重介绍了引导学生建立代币系统概念。
三位老师分享后，莫春梅老师总结到：强化物的选择要根据孩子的兴趣来确定，到了高段，可以让学生自己来确定强化物，培养学生自我决定的能力。当学生的自我管理能力发展到较好的程度时，需要撤消强化物，鼓励社会性强化，如：荣誉称号、赞扬、微笑等等。莫老师还表示：下学期即将着手在青羊区特校建立全校性的代币系统，希望班主任老师协同学科老师共同思考班级目标行为、代币、强化物等问题，理清思路，为下学期建立全校性代币系统奠定基础。
通过本次分享活动，青羊特校的老师们更加深入地理解了代币系统的运用，为下一步工作做好了准备。我们将着力塑造学生正向行为，让学生更好地融入社会生活。（赖波 通讯员 黄春梅）
成都市青羊区特殊教育学校
