1月26日，四川省大邑县职业高级中学(以下简称：大邑职高)科研室在学校心理中心召开了成陶课题《郊县中职教师的需要现状调查及对策研究》研讨会。本次会议由王蓉琴主任主持，全体课题组成员共同参与。
李小宁老师带领全体成员学习四川省教育科学院研究员王真东的《开题论证的方法》。从中学习了：1、教育科学研究可划分为理论生产和成果应用两个阶段，合起来才是一个完整的科学研究过程。2、课题立项要具有真实性、科学性、应用价值，开题报告构成要素包括基本问题研究什么、为何研究、怎样研究、条件怎样、有何成果。3、开题论证要把握课题研究的逻辑性、整体性、可操作性。4、核心概念是课题研究之本，是研究的核心，必须做到“明确、正确、精确”，对核心概念进行科学陈述和可操作性定义。
李老师介绍了课题开题报告的形成过程及前期的调查问卷情况。课题组成员根据学习情况踊跃发言，提出自己的想法、建议——确定新的问卷调查表的问题设置，讨论核心概念的界定，增减核心概念的数量，为重新定义“核心概念”提出修改意见……会上，课题组还细化了下一步研究工作，初步拟定将后续工作分为4个小组，根据小组成员特长对每个小组成员做合理的分工安排，布置具体任务规划和各小组工作具体时间节点。
最后，全体成员对王蓉琴主任的《“三策略多路径”三师型教师队伍建设的实践探索》材料进行学习、讨论，对“三师型教师”提出自己的理解。
通过此次研讨，老师们对《郊县中职教师的需要现状调查及对策研究》有了更加清晰的认识，对接下来的研究工作厘清了思路。教育科研不可能一蹴而就，还需在具体研究中分析问题，相互讨论，解决问题，课题组全体成员在科研道路上会继续加油努力！（张红 通讯员 万洪伟）
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