2022年是成都市王蓉琴心理名师工作室完成孵化期，进入成熟期、承上启下的关键年，也是大邑县王蓉琴心理首席名师工作室建设的开局之年。为培养“未来教育家”“打造名师团队形成名师效应”，促进研修员在“教育教学实践中超越自我，在教育教学服务中追求卓越”。2022年3月4日，王蓉琴名师工作室研修员齐聚大邑县职业高级中学王蓉琴心理名师工作室，参加成都市王蓉琴心理名师工作室发展报告暨大邑县王蓉琴心理首席名师工作室成员入室答辩活动。
大邑县教育局副局长刘刚，大邑县心理教研员邱正坤，大邑县教育局人事科研究员、大邑县潘家街小学副校长刘叶，大邑县职业高级中学校长余治平、副校长黄渭蓉、严颜，作为专家和嘉宾受邀参加此次活动。工作室研修员赵鹏霞老师主持本次活动。
大邑县职业高级中学余治平校长致欢迎辞
活动首先由余治平校长代表大邑县高级职业中学致欢迎词。余校长非常欢迎大家齐聚大邑县职业高级中学开展此次研修活动，他表示：“心理健康教育对学生的成长有重要作用，学校一如既往地支持王蓉琴老师开展心理名师工作室的相关工作。学校下一步会加大对心理健康教育方面的经费投入，确保学校心理健康教育工作有序、高效开展。”
同时他也呼吁越来越多的人能重视心理健康教育工作，希望越来越多的老师能加入到心理名师工作室的学习中，也期待能有更多的像王蓉琴老师一样优秀的老师出现。
最后，余校长希望工作室扎实开展研修活动，扩大地区影响力，使心理健康教育成为大邑教育的一面旗帜。
市级研修员做发展报告及回答专家提问
过去的三年是工作室全体成员，追求进步、努力突破、共同奋进的三年，大家取得了一个又一个喜人的成绩。由三位市级研修员代表市级研修员做发展报告。
首先，来自成都市实验外国语学校的赵鹏霞老师做了发展报告。赵老师从研修经历、专业发展及成绩、成长感悟和未来研修展望四个方面进行汇报。从赵老师的汇报中，可以发现：通过工作室提供的平台，赵老师在课堂教学、论文撰写、个人成长等方面都有了新突破。期望未来的她带着“发现的眼睛、研修的态度、学习的悟性、专业的积累”，不忘初衷，坚定前行！
接着，来自四川省大邑中学的范英老师做了成长报告。三年的浸染和研修学习，让范英老师从被动接受到主动尝试，从捉襟见肘到得心应手，让“向优秀靠近、寻找更好发展”从想法变成了行动。“扬帆起航，路就在前方”，相信坚定的信心定能带给她更多成长！
最后，大邑县北街小学的郑利平老师做了成长汇报。郑老师有着深厚文学素养和功底，是一位好读书、勤反思、乐于笔耕的心理老师，更是一位敢于突破自己挑战自己的优秀教师。她从个人成长经历、参与研修感悟、个人成绩及收获、未来展望四个部分展开，让大家看到了她敢于接受挑战、乐于主动学习的优良品质。
通过三位老师的报告，大家看到研修员们不忘初衷，坚定前行的宝贵精神，看到他们都没有忘记最初加入工作室的初衷，努力践行着这份发自内心的承诺。看到了她们的成长、成熟和成就。
新研修员入室答辩
2021年，成立了大邑县王蓉琴心理首席名师工作室，也迎来了一批新的研修员。为增强研修员对工作室的归属感，激发研修员专业成长的内需和动力，工作室组织新研修员开展了本次的入室答辩活动。
首先参与答辩的是来自大邑县职业高级中学的张晨晨老师。张老师从工作经历、自我发展及成绩、兴趣特长、入室原因、研修目标及打算五个方面做汇报。多才多艺的张老师，时刻践行着“终身学习”的理念，期待着加入工作室可以帮助学生、成长自我。
接下来参与答辩的是来自南街小学的付凯宇副校长。付凯宇副校长从“初为人师，茫然”“敢为人师，奋斗”到“乐为人师，成长”“勇为人师，改变”，让大家看到了一位教师在教育教学中孜孜不倦、追求优质的坚持。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”成长的过程虽然辛苦，但是付凯宇副校长却用自己的行动为大家树立了一个鲜活的“终身学习教师”的榜样。
第三位参加答辩的老师是来自新场镇学校的陈林老师。陈林老师是新场镇学校的德育副主任，他在德育工作中已经取得了突出的成绩。但他依然以一颗虔诚的学习之心加入心理名师工作室，期待着自己能在教学常规、科研方面取得更大的突破。
第四位参加答辩的老师是来自大邑职高的张未花老师。张老师从个人情况简介、加入理由、研修目标、研修打算四个方面进行了阐述，“实干型”的张老师，希望自己能有更多理论上的提升，也希望自己可以学到更多与学生相处的心理知识，让学生敢于和自己交心。
第五位参加答辩的老师是来自韩场学校的彭丽娟老师。年轻而有活力的彭老师，从自身工作经历、自我发展及成绩、兴趣特长、入室原因、研修目标及打算五个方面为大家娓娓道来，让大家感受到年轻老师积极向上、不懈努力、追求卓越的动力。
第六位参加答辩的老师是来自潘家街小学的张晓慧老师。“好学、乐学”的张晓慧老师，在做好自己本职工作的同时，自学并考取了国家二级心理咨询师、家庭教育指导师，现在更确定了自己的研修方向，并且愿意积极的投入到传播心理知识、普及心理健康教育的积极尝试中来。
第七位是来自三岔小学的陈明诗老师。入职一年多的陈老师，怀着对学生的关爱、怀着对工作的热情，积极申请加入心理名师工作室。她希望自己可以学到更多的心理知识，能够帮助农村学校的孩子们提升自信，让他们能自信、从容的学习和生活。
第八位参加答辩的老师是来自安仁中学的李昌强老师。李老师首先分享了自己扎根农村教育的工作经历以及取得的成就，并通过分享自己与学生之间的故事，真实地陈述了自己申请加入工作室的缘由，并在工作室领衔人的帮助下，大胆地制定了自己的研修目标和打算。期待三年研修结束后，李老师能收获满满。
从各位老师的答辩中，听到了内心的坚定、满满的期待；也听到了共同的志向、努力的决心。期待着大家能够在名师工作室的栽培下，实现初衷，成就自己！
领衔人王蓉琴老师做工作室发展报告
心育桃李，筑梦启航！名师工作室领衔人王蓉琴老师的工作室发展报告，让大家看到了高瞻远瞩、看到了脚踏实地、也看到了诗和远方！
6年来，王蓉琴名师工作室立足实际，分析现实，确立了“超越自我、追求卓越”的思想，坚持“助人自助”的工作理念，以心理健康教育为载体培养未来名师的工作思路，明确了“聚焦课堂、专注成长、注重科研、积淀内涵”的工作原则，确立了以“学习心理辅导”为主题扎实开展心理健康教育的实践路径。
6年来，王蓉琴工作室以入室申请、入室答辩、文化建设、拜访名师四个体验活动满足研修员归属于爱的需要，促进思想引领；以发展规划、微小论坛、课后访谈、读写活动四个拔节活动满足尊重需要，促进专业提升；以送教交流、平台锻炼、编著成果、课题研究四个挑战活动满足自我实现需要，促进学术辐射。
6年来，王蓉琴工作室在领衔人的带领下，扎实开展工作，不仅取得了丰硕的成果，研修员在个人荣誉、专业发展、职务晋升等方面都取得了进步。
领导讲话
工作室的发展，离不开领衔人的带领，更离不开所有领导的关心与支持。此次活动的最后环节是大邑县教育局副局长刘刚作总结发言。
刘刚副局长从四个方面进行了总结。
一是肯定。肯定王蓉琴名师工作室领衔人的坚持。工作室从县级名师工作室走向市级名师工作室，再到现在的县级首席名师工作室，离不开王蓉琴老师的坚持。
二是恭喜。恭喜所有加入名师工作室的老师，有机会借助工作室的平台获取优质学习资源。希望大家抓住机遇，充实自己，用心育点亮学生前行的征程。
三是坚守。坚守共同目标和愿景。工作室要以课题为引领、以活动为载体，扎实开展研修活动；研修员要主动参与、历练提升，认真参与研修活动。
四是重视。重视成果的收集和转化，让更多的教师和学生从工作室的研修成果中受益。
刘刚副局长的讲话，让大家看到了希望、看到了坚持，也对未来的研修活动充满期待！
领导们的肺腑之言、领衔人的谆谆教诲，给在座的各位老师带来了激励和鼓舞。相信在各级领导的关心下，在领衔人的带领下，在各位研修员的共同努力下，工作室定能培养出一个又一个有着教育情怀、有着教育理念、有着教育实践、有着教育成果的名师优师，为教育事业做出更大的贡献！（张红 通讯员 范英）
王蓉琴名师工作室研修员,大邑职高,做发展报告,入室答辩
