数智赋能探新路，课堂焕新启征程。4月25日，成都市洞子口职业高级中学校开展了“数智赋能课堂 助力教学变革”专题教研活动。
数智启航·能力筑基
本次活动聚焦教师数字化教学能力培养，通过课例展示、专家讲座与深度研讨，为学校教师搭建了技术赋能课堂的实践桥梁，助力教师从“传统教学”向“智慧教学”的跨越式进阶。
教师示范·技术落地
活动现场，学校英语学科教师王柱以《Food and Drinks - Reading》为课例，依托数字化工具重构课堂形态。从动态课件设计到实时学情反馈，从小组协作到个性化评价，生动演绎了技术如何为教学增效。课堂不再是静态的知识传递，而是师生共探、数据驱动的智慧空间，为教师提供了“技术+学科”融合的鲜活范例。
专家解码·赋能路径
随后，专家以“课堂数字化能力提升的三大支点”为主题，深入解析技术赋能教学的底层逻辑，并强调：“数字化能力是新时代教师的必备素养，工具应用需紧扣教学目标，让技术服务于育人本质。”讲座中，专家还结合职教课堂场景，展示了AI学情分析、实时性评价、平台资源整合等实用策略，为教师指明能力提升的可行路径。
教师共思·破局成长
活动尾声，学校副校长薛斌以“数字化能力：教师发展的新赛道”作总结动员，呼吁全体教师：“技术迭代的速度远超想象，唯有以‘学习者’姿态持续精进，方能站稳未来课堂的讲台。”现场教师反响热烈，一位参培教师表示：“这次活动让我意识到，数字化不是‘附加技能’，而是教学创新的‘核心引擎’。”
问卷追踪·精准提升
为深化活动成效，学校开展了教师数字化能力专项调研。教师参与此次问卷调查，结果积极向好：60%的教师认为王柱老师的课程展示在帮助理解数字化教学工具实际应用方面“非常有帮助”；55%的教师觉得专家的讲座对数智赋能核心理念的传达“非常清晰”；60%的教师评价体验环节互动设计“较吸引”人；95%的教师因本次培训，对数字化教学改革的态度变得更加积极。调研结果将作为后续分层培训、资源共建的重要依据，助力教师实现从“会用工具”到“巧用技术”的质变。
未来已至，步履不停
数智浪潮席卷教育，课堂变革未有穷期。学校将持续推进教师数字化能力提升工程，通过“以赛促学、以研促教、以评促改”的常态化机制，赋能教师与国家“育师育人”政策同频共振！（翁玉华）
洞子口职高
