为深入挖掘学生内驱力，释放学生学习潜能，武侯高中率先在初中学部和高一学部贯彻落实差异势能教育思想。近期，来自辽宁滨海实验中学的差异势能教育专家李晴老师做客武侯高中，指导开展差异势能教育教学工作。
差异势能教育是由辽宁省滨海实验中学校长杨宝臣提出，是符合学生认知规律、成长规律的一种教育理念，杨校长本人曾先后多次到校就差异势能教学改革在武侯高中的稳步推进做专业指导，并结合武高办学特色提出宝贵意见和建议。杨宝臣校长与武高差异势能实验班老师热心分享他的教育思想、教育实践，差异势能教育是他从2004年开始担任班主任开始，多年来在教学中实践总结出的一套教学方法，是在充分尊重学生个体差异，充分相信学生的前提下，发现差异、理解差异、运用差异、创造差异，把差异变成学生发展的能量，实现差异势能由静态向动态的转化，从而构建起以自主学习为核心的、让学生最大限度发展的素质教育。如今，差异势能教育正在辽宁滨海实验中学火热进行，并取得令人瞩目的成绩。
差异势能的大力引入为正在蓬勃发展的武高教育注入了新的活力，差异势能实验班老师表示，这种新型的教学模式充分运用积极心理学原理，把思考的时间、课堂的空间还给了学生，能够很好地帮助更多学生找到方法、培养能力、树立信心。课上，学生积极讨论、互学互助，真正动起来了;课下，学生自主学习、深入探究，主动学起来了。
校长张剑表示武侯高中的教育理念与差异势能不谋而合，自律、效率、阅读、坚持能够给孩子带来真正的自信。一直以来，武高坚持尊重平等的教育思想，坚持多元育才办学模式，以“日清周结”为手段，以生涯规划为动力，重点围绕学生自主学习能力的培养，合力打造高效课堂，实现学生综合素质的全面提升。相信差异势能将会助力武高教育开拓新的境界，实现新的腾飞，为武高快速健康发展带来新的生机与活力。 （贾元东）
