6月27日上午，成都市西北中学外国语学校开展全国教育科学 “十三五”规划课题《大数据背景下实施精准教学的实践研究》子课题《极课大数据在初中阶段个性化教学中的应用研究》开题报告会。四川省教育科学研究院董洪丹副院长、成都师范学校赖蓉莎教授、武侯区教育科学研究院周文良院长、武侯区教育局技术装备与信息管理中心阳涌主任、四川省极课教育科技有限公司左凌慧总经理、成都市极课教育科技有限公司李奇霖总经理、成都市西北中学外国语学校校长田精耘等行政人员及主研、参研教师参加了开题会。
开题报告会上，首先由课题负责人田精耘校长介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读《极课大数据在初中阶段个性化教学中的应用研究》立项证书。
课题主研人员叶志庆作开题报告
四川省教育科学研究院董洪丹副院长
董洪丹副院长谈到：工作就是研究，研究就是工作，不要增加教师的额外负担。课题研究的目的在于推广和应用。在课题研究时要注意两点，一要与自己的教学高度融合;二要用实际的教学理念、教学行为进行课题考核。教师是反思的职业，反思就是总结调整，教师要常态化反思，要有成果意识，成果是反思提炼的物化。课题的开题报告书写很规范，但建议在研究过程中，强调教的同时，侧重学生的学。极课大数据就是围绕自导式教学中的学，个性化的自学进行的。
成都师范学院赖蓉莎教授
赖蓉莎教授认为该课题有价值，有针对性。建议课题研究要结合学科特色，进行行动研究，进行前测、后测、实验研究。利用“三微”(微故事 微案例 微课例)实行档案化管理，进行过程性的记录，收集来自教师、学生、家长的反应。
武侯区教育科学研究院周文良院长
周文良院长认为课题研究要找准问题、表述清楚路径、提高实效性、大胆创造。资源没有用够，建议从标题入手：“初中阶级”界定清楚。研究背景增加内容，个性化和学习理论研究相结合，实施精准评价。在研究意义板块，缺乏学生的层面，核心素养结合信息技术的落点，研究目标再扩展，例如改成：1、利用极课大数据实现课堂方式的改变。2、利用极课大数据实现学生学习方式的转变。3、形成西北外国语个性化教学模式，形成相应管理制度，注重成果落地方式，研究的逻辑关系。
武侯区教育局技术装备与信息管理中心阳涌主任
阳涌主任着重从减负增效和学会技能两方面来谈教师利用极课教育大数据进行研究的方法。认为研究的目的是减轻教师负担，增加教学效益。同时，教师要想减负，首先要学会技巧和方法，就像驾驶一样，要想开车省时省力，首先要考取驾照。
四川省极课教育科技有限公司左凌慧总经理
成都市极课教育科技有限公司李奇霖总经理
最后，左凌慧总经理和李奇霖总经理从技术层面对学校教师使用极课教育大数据系统进行指导和说明，并承诺为该课题有序、扎实的推进做好服务保障。
整个开题会议，专家对课题实施的科学性与可行性进行了评议，对研究中可能存在的困难和问题进行了具体指导。专家们充分肯定了课题研究的重要意义，认为课题目标定位准确，并有充分的科学理论依据，研究内容具体明确、研究方法操作性强。指导专家强调在研究过程中要注意创新，注重理论与实践的结合，充分发挥学生参与课题研究的能动性。
田精耘校长代表课题组全体成员就下一步研究作表态发言，并感谢各位专家领导的关心和指导。本次论证会气氛热烈、效果显著，课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的意义和操作方法。相信在专家的引领下，在全体课题组老师的共同努力下，本项课题的研究一定会取得实质性的成果。(通讯员 刘从波)
