2018年9月17日下午第二、三节课，人和学校初中数学教研组在学校录播室进行了主题为“初三有效课堂教学”的教研活动。教科室主任刘国庭和全体六到九年级数学教师参加了本次活动。
活动开始，由教研组长、九三班数学教师张宝老师执教《用公式法求解一元二次方程——利用一元二次方程解决面积问题》。张宝老师首先引导学生进行配方法、公式法解一元二次方程的巩固复习，其次，利用日常生活中设计布置教室内的“学习园地”为切入点，从学生身边出发提出了具有思考价值的问题，以导为主，层层深入，以问题串的形式指导学生懂得如何获得自己所需要的知识。通过一元二次方程的建模过程，体会方程的解必须符合实际意义，增强用数学的意识，巩固解一元二次方程的方法；通过设计方案培养学生创新思维能力，展示自己驾驭数学去解决实际问题的勇气、才能及个性，本节课达基本达到了预期效果。
第三节课，全体教研组老师对本节课进行课堂数据分析和点评。实事求是地指出了本节课亮点和不足之处，也从课堂中反映出学生所存在的一些问题。特别是刘国庭主任指出的注重学生寻找“等量关系”的引导以及张柯张老师提出的注重对课堂教学和同类型题的解题模型的构建。
刘国庭老师对初三开学摸底考试中数学科目从平均分、及格率、优生率、学困生等维度进行数据分析。指出了这一届初三学生存在的优点和不足，并针对不足提出了具体的课堂教学应对措施，有针对性提升课堂教学效果。
九一班蒙老师就目前九年级数学课堂情况，指出所存在的问题和面临的困惑，组内老师们针对九年级数学课堂的问题进行充分的交流研讨。
本次研讨活动就“初三有效课堂教学”形成了以下共识：1、做好充分备课准备，备课要以本为本，以人为本。老师们备课就不仅要以本为本备教材(要教什么内容，教学重点是什么)，而且还要以人为本，重点是要备学生(教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教)，要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识;2、课堂上联系学生实际，创设有价值的教学情境，从课堂上，激发学生的热情、思维与探究并进;3、课堂发现问题及时纠正，在不断纠正过程中形成有效课堂教学;4、学生计算能力，独立分析问题、解决问题的能力差，这就要求在课堂上进行有效引导和课后强化训练。
通过本次教研活动大家的积极参与，群策群力，为九年级教师“有效课堂教学”指明了方向，教研活动后，大家表示一定会齐心协力，争取在取得更好的教学成绩的基础上促进个人的进一步成长和发展，为人和学校的发展贡献更大的力量。（孙林馨 通讯员 张宝）
