为了更进一步了解与把握国内基础教育改革、学校管理改革与时间的前沿与热点，加强北京与成都两地教育工作者之间的深度对话与反思，在成都市教科院、中国教育学会的组织下，“成都市初中校长领航班”特邀请北京市第二批名校长工程(首都师大基地)学院校长赴成都进行京蓉两地教育家交流活动。
10月25日，中央教育科学研究院孟鸿伟博士、首都师范大学首都教育政策与法律研究院副院长田汉族博士，以及“成都市初中校长领航班”成员在北二外成都附中聚首，开展了为期一天的学术研讨交流活动。
上午9时许，孟鸿伟博士与田汉族博士在何光友校长的陪同下，实地参观调研了北二外成都附中校园。
会议正式开始，何校长向两位来自北京的专家与“校长领航班”的“同学”们详细汇报了学校的建校背景、筹备经历、校训内涵、办学理念、育人目标、课程建设体系、校园文化建设、课外延展活动，以及未来规划等总共十余项内容。
听完何校长长达两小时的报告后，田汉族博士对学校作为一所新建学校能在如此短的时间内在办学上便做到如此高起点、高标准、高规格的成效表示肯定。接着，田教授围绕何校长提到的“自信教育”展开，多维度、多角度、深层次地挖掘了“自信”内涵，给学校进一步地践行“自信教育”开拓了思路。田教授从“自信”是一种对自身优势的确认，是一种自尊、自觉、自知的体现讲起。再从个体到群体的角度延伸开来论述，“自信教育”首先应该营造一种信任的文化，让师生在积极主动创造自我的过程中更好地塑造自己，从对学习的自信、生活的自信、交往的自信、身体的自信建立起对职业的自信、人生的自信，最终要落到根本——对社会、民族、国家的自信。应培养自信的课堂文化，在课堂设计中，模式、环节、展示、培养学生能力等模块展示中都应该对自信文化有所思考，“自信表达”应该在所有学科中都能有所体现。田教授结合学校办学特色，进一步建议，要有走向更广阔领域的信心，鼓励学生敢于走出国门，认识世界，畅想未来。
下午1点30分，孟鸿伟教授做了题为“课程该如何面向未来?——OECD2030学习框架”的讲座。孟教授通过大量列举、反复比较、多维度论证的方式向“校长领航班”的“同学”们详尽展示了OECD(经济合作与发展组织)关于教育及课程方面的前沿研究成果。听完了整场讲座，何光友校长提问：“现在世界已经到了考察学生能力的时代，而我国目前还是绕不开学生的应试成绩，这二者有没有结合点?”，孟教授指出：我们需要反思思维方式，如果要改善，需要改变大环境的评价标准和“测量”工具。国家出台课程改革方案每10年才会有一次，然而对教育的不断完善是可能时刻都在发生的，作为战斗在教育一线的基础教育，在实际的操作层面其实更容易改变与完善。比如，一线教师在平时的课程设计方案中就可以尽可能地考虑学生的主体性，积极调动学生的主动性，甚至让学生参与到每一堂课的具体设计环节中去，真正体现他们的需求、挖掘他们的能力。最后，孟教授也结合北二外成都附中的办学特色，鼓励我校多研究国际教育思想，利用国际交流的平台，要做“教育的外交”学校。
最后，“领航班”学员结合上个月的“芬兰教育考察”之行的感悟，与此次专题讲座带来的反思，与孟教授积极交流，进行深入探讨。
此次交流活动加深了京蓉两地教育者的了解，为成都市的教育工作带来了改革研究与实践的新思考，“领航班”的校长们纷纷表示收获颇多。（赖波 通讯员 张桢）
