11月1日，郫都二中组织“积极教育实验校”工作组全体成员召开了本学期第三次工作推进会议，会议由德育副校长王坤主持。
会上，王勇校长作为工作组组长，首先对郫都二中“积极教育实验校”的工作提出了总体要求。王校长表示：积极教育既是青少年健康教育的重要内容，又是助推学校其他工作的的重要基石。要对学生的成长负责，就要让学生在学习生活中获得自信、获得生命的价值感。同时他也强调：“积极教育工作”的开展务必要重视实践和效果，不能只能留在理论和构想的层面上，学校将会对该工作给予最大的支持。
近期在清华大学参加了积极教育培训的几位班主任分别介绍了五天里的学习感悟。年级执行校长陈甫老师谈到：“积极教育”的核心是“幸福”，让教师在教书育人中获得幸福，让学生在学习生活中获得幸福。人生幸福与否往往在于事件发生时人们对情绪的解释态度，而情商高低与否又在于人们对情绪地管控能力。李洪老师认为要利用“24个品格优势”的内容，充分发现和挖掘学生身上的优点，融洽师生关系。陈维光老师也表示：通过学习，在班级管理中会更加留心学生的成长变化，也会及时调整自己的管理情绪和管理方法。
李良猛老师等另外四个积极教育实验班的班主任也结合平日的工作实践，分享了成功运用积极教育的工作案例。
负责教学科研工作的杨关志副校长做了提升指导，积极教育实验在积极实践的同时，还要结合理论，提升学术研究能力。
本次会议安排了本学期的“积极教育实验班”月工作主题和任务。在郫都区教育局大力推进“积极教育实验区”建设工作的同时，郫都二中认真组织开展积极教育工作，为打造学生乐学、教师乐教、家长信任、社会满意的幸福校园而努力!（通讯员 李霞）
