“清早船儿去撒网，晚上回来鱼满仓。四处野鸭和菱藕，秋收满畈稻谷香……”这是曾经对鱼米之乡人民劳动及生活场景的真实写照。不过，令人称奇的是，12月21日，捕鱼采藕的“农家生活”却生动地再现于成都市三原外国语学校校园内。
当天下午，该校成功开展了“于农庄里养习惯，于三原湖里育精神——捕鱼、采藕、收菜”活动。师生齐参与，亲子共协作，场面其乐融融、笑语不断。在落日的余晖下，大家演绎了现实版的开心农场，共同体验了劳动的快乐和丰收的喜悦。
家长师生齐上阵 三原湖里欢乐腾
下午2时许，由该校初一学生家庭代表组成的三支队伍手持渔网、铁锹等工具整装待发。当学校领导宣布活动开始后，大家一起奔向各自的“战场”。
淡淡的阳光下，曾经波光潋滟、映日荷花别样红的三原湖，此刻已呈现出朴素的模样——裸露的湖壁散发出阵阵泥土气息，干枯的荷叶与荷茎或歪歪斜斜地耷拉着、或静静地伫立在寒风中。然而，这一切并不要紧，因为春华秋实的冀望就隐藏在锅底型的湖底，深埋在肥沃厚实的泥土中，正等待它们的主人去采撷。
湖底的鱼儿自然成为了捕鱼组围猎的对象。湖底的面积虽不大，但仅凭手中的小渔网是难以使其就范的，于是，大家齐动手，将一张巨大的渔网沿着边沿铺开，并紧紧攥着从一边向另一边慢慢挪动，手持小鱼网和岸边的家长目不转睛地观察着湖面的动向。“好像有鱼在跳了!”“快点，用手中的渔网去网一下!”每当有情况出现，大家就迫不及待地“发号施令”。
不过，收获也并非一件易事。第一轮网捕效果不太理想，成为囊中之物的鱼儿数量不多，个头也不大。原来，由于湖底不平，渔网难以紧贴底部，众多聪明的大家伙就成了“漏网之鱼”。于是，岸边的家长纷纷献计献策，在学校几名后勤师傅的协助下，网捕行动再次开始。
果然不出所料，随着渔网的逐步收缩，浑浊的水面下动静越来越大。“终于捕到了!”“哦!这条鱼好大啊!”“快点，快点!来两个同学把这条鱼抱过去!”一时间，欢呼声、惊讶声、加油声此起彼伏，三原湖变成了一片欢乐的海洋。
“哦豁!又挖断了。”在岸边挖藕的学生和家长，就没有捕鱼的那么轻松了。由于藕深埋在厚实而板结的淤泥中，挖起非常吃力，往往还需挖很大一堆淤泥，才能发现藕的身影。“有劳动才能有收获。”初一(12)班的谢文博与父亲一道奋战了近一个小时，才收获了几节藕。满头大汗的他表示，挖藕的多少并不重要，而劳动过程中体验到的快乐才是最大的收获。
生活教育入课堂 开心农场践真知
此次活动持续到下午4时顺利结束。随后，学校给每位参与的家长赠送了肥美的“三原湖鱼”，作为迎接新春、再启新程的特别礼物，传递“年年有余、节节高”的美好寓意。同时，学校还为大家布置了一道家庭作业：针对当天收获的鱼、藕、菜将分成两部分，一部分由学生家长带回家做菜，然后家长们将所做的菜拍照上传班级群;另一部分组织学生义卖。
大冬天的，学校组织开展这么一次别开生面的活动用意何在呢?原来，从2016年开始，三原外国语学校就开始挖掘、开发学校特有的资源优势，建设学生喜闻乐见的校本课程，旨在将“生活教育”融入生活。
近年来，包括农庄课程在内的一系列德育课程与三原人结下了不解之缘，自此，校园变身“开心农场”。目前，该校已有17块“农场”，它们是班级的“自留地”，更是学校的“后花园”，学校以此为小窗口，打开了语文课、生物课、心理课等一系列创意特色课程。此外，高级DIY处处释放脑洞，人人位居“头号玩家”。
“学校将‘农庄课程’与教学相结合，让课堂走向室外，全面提升学生的综合素养。在这里，学生解锁的不仅仅是捕鱼、采藕的技能，更是习惯的培养与精神的孕育。”三原外国语学校校长曾成彬表示，学校以培养学生的综合素质为导向，坚持“实践出真知”的原理，让课程不再拘泥于课堂和书本，而是通过亲近自然、解锁自然，培养学生的日常习惯、责任担当、解决问题、创意物化等方面的意识和能力。“目前，学校为学子的全面发展、成长成才提供了广阔而真实的空间与平台。”
“劳动教育，就是一种生活教育。”学校德育处主任来江生表示，本次活动意在通过捕鱼、采藕、收菜等实践课程，解放孩子们的头脑与手脚、空间与时间，一方面从自由的生活中得到真正的教育，另一方面在动手实践的过程中践真知、养习惯、育精神。（成都市三原外国语学校）
