近期，文昌中学学区在文昌中学举行了青年教师课堂教学大赛(地理)，学区老师十余人参加了活动。课后，文昌中学地理组和宝林中学、拱辰中学、火井中学的地理老师开展了评课活动，就学区小课题《初中地理学科核心素养的培养初探》课程创生课题工作进行了布置。
一、赛课
此次赛课的题目为《人口与人种》，曾婷老师以漫画和视频导入新课，以问题的形式引导学生合作讨论，课堂展示主要以学生为主，让学生以小老师的角色来为同学们讲解。最后，曾婷老师通过学生总结师生共同完成了本堂课的思维导图，通过黑板展示的方式对这节课进行了知识梳理。曾婷老师的课堂体现了对学生核心素养的培养，即从学生的现实生活经历和体验出发，激发学生对地理现象的关注度，对地理问题的探究和解决萌发出好奇心，从而形成主动学习的态度。
随后，评委对曾婷老师的课进行了点评，他们表示曾婷老师在地理教学中，重视对学生核心素养的培养，课堂导入能引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的生成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论，引导学生分析总结得出。宝林中学吴本秀老师点评：可以在问题的设置方面还应该更难点，更好的引导学生深入思考，培养学生的思维。拱辰中学、火井中学的地理老师肯定了该节课的优点，并提出了教学建议。
二、《初中地理学科核心素养的培养初探》课程创生小课题研讨会
小课题研讨会由文昌中学教科室主任、文昌中学学区教学与研究中心主任梁洁主持。她介绍了该课题的研究价值，据了解，这是文昌中学地理教师根据本地本校实际情况，对课程内容、课程资源进行主动的变革、建构和创造。通过课题研究改变了学生对教师的完全依赖，增强了学生的学习自主性，打破了课堂教学和教材的局限性，为学生开拓了更广阔的学习渠道和知识面。
此次研讨会分为五个阶段，由文昌中学地理教研组组长韩晓燕主讲。
第一阶段：2018.10-2018.12
1.给学生发放往届文昌中学学生自己编写的两本乡土教材《邛崃人文地理》和《邛崃旅游地理》，引导学生运用地理学科知识，从自己的角度探究地理现象。
2.辅导学生学会利用手机拍照或利用软件编写视频。
3.培养学生学会撰写地理小论文。
第二阶段：2019.01-2019.09
通过社会实践活动让学生走进社会，运用地理学科所学的知识，去审视自己的家乡以及自己旅行所到之地的自然人文地理，翻开社会自然这本无形的天书。
第三阶段：2019.09-2019.10
收集学区学生的作品。
第四阶段：2019.10
学区成果展示及表彰。
第五阶段：资料存档，总结课题，撰写结题论文。
文昌中学学区根据各级义务教育学区制改革试点精神，注重特色文化的培植，以课题研究提高学区教师对新课改的认识。让教师立足于课堂课本但不局限于课堂课本，摆脱单一传统的教学模式，运用多种多样的学习手段为学生开展多彩的活动，丰富课堂教学，调动学生的积极性，使课堂教学生动活泼，充满生机。通过牵手学区地理教师，开展课程创生小课题研究促学区师生成长，不断提升学区内学校品质。（文昌中学）
