3月11日下午，郫都四中开展了主题为“与幸福同行”的“积极教育”班主任成就分享活动，活动由积极教育中心组徐老师主持。积极教育实验班的八位班主任经过一段时间的探索和实践，将积极教育理念融入形式丰富的班级学生活动，学生们在行为表现和学习成绩等方面都取得了明显的进步。四位实验班班主任将自己的工作成就进行了分享。
高一七班班主任吴老师通过“明星评选”发掘出学生身上的闪光点和积极品质，增强了学生的自信心;感恩节期间开展了各项感恩活动，由所有学生的家庭合照和感恩寄语编辑而成的视频短片“父母恩”，收获了家长和学生的良好反馈，极大地增进了彼此的积极关系;寒假期间由家长和学生共同记录“幸福的家”和“幸福的事”，并在班级进行展示，同学们都深受触动。
高一十二班班主任陈老师开展了主题班会课，从一开始的参与性不高到后来的主动参与，激发出学生对自我优势的挖掘。陈老师特别指出，积极教育的开展既难也易，“难”在老师们接受增加的“任务”会有一定的情绪，工作之外的时间少，事情杂。改变自己和学生的习惯，需要长期潜移默化;而“易”在于积极教育对于当前的教育而言有重要意义，观念的改变更甚于行为改变;不能急于求成，要逐步推进，避免形式主义，让积极教育成为班级管理的思想指导方针。
高二九班班主任李老师在班上开展“三件好事”活动，自己带头示范并鼓励学生和家长共同记录“三件好事”，促进了家长和学生间的理解和交流。在班级记录分享“身边的好人”以及“最佳的自己”活动中，同学们表现出极大的热情，有学生因其优秀品格得到大家的赞许，性格出现了积极的转变，全班同学也因积极教育理念的渗透而更加团结友爱。
高二十三班班主任杨老师在本班开展了积极教育书籍的读书分享活动和正念冥想活动，引导学生每天静心5分钟，理清自己的学习任务和计划安排。经过一学期的练习，学生的自律和规则意识增强，效率由此提高，学习成绩显著提升。
政教处李主任对学校开展积极教育提出建议，要求班主任认真学习《运用积极心理学提高学生成绩》一书和积极教育五部曲，运用积极心理学帮助老师自己、学生、家长共同成长，获得持续幸福。
分享活动让更多班主任认识到积极教育理念对学生的成长和成绩都具有积极意义。（郫都四中）
