人间最美四月天，暖风拂面，桃红柳绿。为学习成都双流中学实验学校(以下简称“双中实验”)综合实践活动课程的优秀经验，提升课题组成员教育科研能力。4月16日，《结合本土资源开展初中生物课外实践活动的实践研究》课题组成员王忠武、陈治权、蔡同华、杨翰冬、李宛蓉在正高级、生物特级教师——王平老师的带领下，赴成都双流中学实验学校，参加了“王平名师工作室”与“双流区生物学教育教学研究”联合教研活动。双流区研培中心生物教研员杜尚兵老师以及双流区全体初中生物教师一同参加了此次教研活动。
上午是公开课展评活动。成都双流中学实验学校生物组陈晓红和蒲明海老师分别献课。陈晓红老师的《人类的起源与进化》，蒲明海老师的生物综合实践活动课《从比较解剖学看脊椎动物的系统进化——蛙的外形观察与内部解剖》，给听课教师们呈现了不一样的精彩，老师们获益匪浅。王平老师对两位老师的课作出了高度评价。王平老师表示陈晓红老师和蒲明海老师教学设计合理、课堂生动活泼、个人专业素养高超，老师们要多多向两位老师学习，提升自己的专业素养。
下午的培训会由杜尚兵老师主持。成都双流中学实验学校龙姿君老师带来题为《初中生物综合实践活动课的开发与实施——以小组研究性学习课题开发与实施为例》的讲座。龙姿君老师首先展示了成都双流中学实验学校近几年在科技实践活动中收获的成绩，从而引出取得如此丰硕成绩是得益于学校校本课程的开发。接着，就学校综合实践活动课程的开展情况为老师们进行了简要的介绍。然后，以荣获全国科技创新大赛一等奖的《空中生态园——羊肚菌种植实践研究》课题为例，和老师们分享了如何开发和实施生物类小组研究性学习课题。龙姿君老师介绍到他们的课题实施利用了“三段六环”框架：准备阶段，包括课题生成阶段和方案交流环节;实施阶段，包括方法指导环节和中期诊断环节;总结阶段，包括成果整理环节和汇报交流环节。龙姿君老师结合自身已有的成功案例，细致地指导，让老师们在惊叹于成都双流中学实验学校和老师所取得如此多成绩的同时，对于综合实践活动课程的开发和实施有了更加清楚明了的认识。
随后，与会的老师们聆听了王平老师精彩绝伦的专题讲座——《中学教师的职业素养》。王平老师依托其丰富的教学经验和高超的专业素养，深入浅出地为老师们剖析了当代中学教师所应具备的职业素养。王平老师从“思想品德素质”和“专业素质”两个大的板块为老师们进行了分析交流，并在交流过程中提出了“课堂教学十问”，在带领老师们思考的同时，王平老师站在系统的教育学、心理学以及生理学的逻辑基础上就这些问题为老师们进行了细致地解答。讲座最后，王平老师又留给了老师们7个问题，建议老师们工作中要多琢磨多反思。整场讲座中，王平老师穿插分享了自己工作中遇到的诸多典型教育案例和生动故事，带给在场老师们无数启迪和深入思考，其深深的教育情怀打动了在场的每个人。其“真正让学生喜欢的课堂就是有生命的课堂”、“教师主导学生主体”等教育观念，得到了与会教师的高度认同。
最后，杜尚兵老师对王平名师工作室成员的到来以及王平老师为大家带来的精彩讲座表示感谢，并期望老师们要高度重视和珍惜每一次的学习机会，不断提升自己的教育教学水平。
培训会结束后，龙姿君老师带领老师们参观了学校的创客中心、阳光生态园、羊肚菌种植基地。课题组的老师们就成都双流中学实验学校的综合实践活动、课题的开展和实施等与龙姿君老师进行了深入的沟通与交流。
通过参加此次联合教研活动，课题组的老师们深刻地认识到课题研究对一个老师的影响和作用，也看到了课外实践活动课在培养学生核心素养方面所起到的重要意义。课题研究也是提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业成长的需要。此次培训，对于课题研究的深入起到了很大帮助，对提升课题组的老师们的教科研工作水平也必将产生积极的促进作用，相信老师们在课题研究中会扎实推进，再创新高!（成都双流中学实验学校）
成都双流中学实验学校,双中实验
