2019年5月14日，邛崃市文昌中学第七届教学科研年会在该校阶梯教室隆重开幕，来自邛崃市20多所初中、高中语文教师及市语文教研员共计60多人参加了活动。文昌中学学区语文邛崃市级课题《在综合性实践活动中培养学生语文核心素养》课题组成员、文昌中学教师张诗婧带着她的课题探究成果在此次年会上一展风采。
14日下午，张诗婧老师做了《天光云影，对话经典 源头活水，论道方塘——用语文综合性实践活动推进名著阅读》的主题讲座。
张诗婧老师以德国诗人歌德的“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”引入了本次主题讲座，紧接着，张老师从“为什么读”、“ 农村学校名著阅读现状”和“怎么读”三个方面讲述她的名著阅读推进课：部编版语文教材要求学生进行整本书的阅读，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读鉴赏能力，从而充实其人生观价值观与世界观。而纵观近三年考题，“新、难、活”已成为中考名著阅读命题趋势。作为人类灵魂工程师，教书育人应该持着长远的目光，以培养语文核心素养为重心，而不是将重点放在短期的应试分数上。
在“农村学校名著阅读现状”板块的讲述中，张诗婧老师例举了以新加坡、珠三角、北上广地区为代表的城市学校对于名著阅读的推进与以邛崃城区学校和周边乡镇学校为代表的农村学校做对比之后发现小城镇和农村中学的名著阅读盲目且不乐观。
张老师引用郑佳节在《读书的革命》一书中提到的“学生嗜书的习惯不是天生的，靠引导，靠培养。”这一观点提出了阅读的成效往往不在于读了什么，而在于怎么读。怎么读好名著，跟教师的引导息息相关。
随后，张诗婧老师展示了她在自己班级举行的读《钢铁是怎样炼成的》一书的综合实践活动推进过程：第一，整本书泛读;第二，精读文本;第三，班级阅读成果展示(以辩论会为主的综合性实践活动)
张老师的讲座深入浅出，主题引人入胜，语言幽默风趣，前来观摩学习的老师们掌声不断，市教研员给予了很高的评价。在场老师们纷纷表示，在综合性实践活动中培养学生语文核心素养是可行的，学生喜欢，效果显著，是值得广大一线教师去实践的。
讲座结束之后，课题小组全体成员就张诗婧老师本次讲座进行了主题教研，大家充分肯定了张诗婧老师为课题的推进做好了示范工作。经讨论决定将课题小组的探究方向确定在“在综合性实践活动中培养学生的语言表达能力”上。
通过张诗婧老师在此次年会上的讲座，与会老师初步认识了课题小组探究方向，也表示乐于尝试语文综合性实践活动，而这也正是课题组探究的初衷。邛崃市文昌中学将致力于该学区学生未来的发展，在课题研究上不懈努力，为区域的语文教学、文化培育尽一份心，出一份力。（邛崃市文昌中学）
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