科学小实验，兼顾了科学性与趣味性，能够有效调动学生探索世界的兴趣。对科学的爱好，对事物原理的探究精神，就是在这样的亲手实践中培养出来的。通过各类实验与观察，去获得最初的、第一手的、感官的认识，是牛津国际公学倡导的教学理念。
与普通中学相比，牛津国际公学理化生课程，会花更多精力和时间在实践课上，学生能够在做实验的过程中更深刻理解理论知识，动手能力也可以得到充分培养。每次实验课，老师也会指导学生完成实验报告，并给出个性化反馈。
下面，就让我们通过几个试验，来走进牛津国际公学的实验课堂吧。
测量维生素含量对小白鼠成长的影响
这是由牛津国际公学12年级的同学自主研究的实验。他们每天都会给不同小白鼠的食物里添加不同的维生素，并每天为小白鼠称重，观察不同浓度的维生素含量对小白鼠成长的影响。这个实验目前持续了一周，同学们还将继续记录小白鼠的生长情况，最终撰写科学报告。
解密自然之花朵解剖
近日，在牛津国际公学的生物课上，同学们在老师的指导下完成了花朵解剖。面对花朵这一精巧复杂的系统，同学们用科学的办法：兼具艺术性和科学性，严谨、细致地去解剖一朵花，完整再现每一个细节。
解剖时，同学们要仔细观察花朵的不同部位，不能放过任何一个细节。将花朵的不同结构解剖下来，仔细观察，看看它的横切面和竖切面是什么样子，它有几颗雌蕊，雄蕊长什么样……
最神奇的是，跟花朵有关的研究，还与数学挂上钩了。在解剖花朵的过程中，通过调查、分析，同学们发现一朵花的花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量之间是有数学规律的。正可谓花朵中蕴藏着数学之美，秩序、匀称是一种严谨，既优美又神秘。
蛋白质——糖类检测
牛肉干、口水娃、薯片、干果等一堆零食放在实验操作台上，这不是“茶话会”，而是同学们为即将进行的蛋白质检测实验准备的“原材料”。
同学们尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪、蛋白质等元素。如：蛋白质+双缩脲试剂=紫色;淀粉+碘=蓝色;脂肪+苏丹III=橘黄色;脂肪+苏丹IV=红色;还原性糖+斐林试剂=砖红色沉淀……
制作分子模型
为了加深同学们对各种化学分子结构的认识，牛津国际公学的化学老师，让10年级同学们用轻质黏土做出各类分子结构模型。当黏土从指间划过，竹签彼此手拉手，串起了一个个灵动的分子。氯化钠分子、葡萄糖分子、二氧化硅分子在同学们的手上逐渐成型，一个精美的微观世界呈现在眼前。这既是空间感知的体悟，也是化学之美的探索。
通过实验获取理论知识，既生动又印象深刻，难怪同学们都喜欢把课堂设在实验室中进行。
据了解，除了实验课程，牛津国际公学还会组织学生参观生命的奥秘博物馆、成都植物园等科普基地，让同学们在玩中学习，加深对知识的理解。动静结合的课程设计，让知识更加生动有趣，牛津国际公学的老师们也擅于运用思维导图，来指导学生完成作业或报告，加深知识脉络体系的梳理和理解。（孙林馨）
