2021年3月30日，成都市龙泉驿区柏合学校召开了区级规划课题“‘具身德育’导向的初中体育教学策略研究”开题会。参与指导课题的区内外专家有成都市龙泉驿区教科院书记罗登远、四川省教育科学研究院科研管理所研究员王跚、成都市龙泉驿区教科院科研教研员及心理健康教研员兰小云、成都高新区教育发展中心科研管理教研员李宇青。
具身认知(Embodied cognition)，也称“具体化”(embodiment)，是心理学中一个新兴的研究领域。五育并举，是构建和完善教育体系的基本准则。德育、智育、体育、美育和劳动教育要相互融合、相互协同、有机渗透、科学发展。在“五育并举”的素质教育背景下，体育教育成为学校开展德育不可或缺的力量。当前，学生在体育中表现身体素质下降，缺乏自律、坚持、团结合作、集体意识、尊重他人、吃苦耐劳、公平竞争意识等现象。因此，体育课程在实现通过体育锻炼提升学生身体素质，教授学生体育运动的知识和技能的重要功能以外，也必须承担起体育课的德育责任，即通过体育教学活动，使学生的思想道德素质得到提升。
本课题结合体育自身的特点，运用“具身德育”范式，在学校初中七、八年级体育教学的实践中，探寻适合体育教育的德育方法，提升体育教育中德育的实效性，并逐步形成成熟的“具身德育”导向体育教学策略，实现体育教学中学生德育品质提升和身体素质的提高。
专家们认真聆听了开题报告，高度肯定了课题的选题方向，同时，针对研究方案提出了重要指导。希望课题组一定要立足于解决现实问题，细化明确研究目标及成员分工，研究教学策略优化，研究针对性的体育活动。专家们的指导，为课题组消除了研究过程中的诸多疑惑，促进了本课题的研究步入深水区。（李林）
在体育教学中实现德育,柏合学校,积极探索,“五育并举”新抓手
