为深入研究新高考背景下的初高中地理教育，促进初高中地理教学有效衔接，引领成都市地理教师的专业发展，近日，成都市基于“学为中心”的初高中区域地理融合教研活动在温江区光华实验中学校隆重召开。成都市初高中地理教师、各区县初高中地理教研员近300人齐聚光华实中行知报告厅参会，会议由成都市地理教研员杨远双老师主持。
本次活动分别由温江区光华实验中学初二年级熊燕老师和温江中学高二年级王洪平老师跨学段同课异构一节《青藏地区》。两节课准备充分，同课异质，初中课堂趣中有理，高中课堂理中有趣，学生在真情境、大情境下通过问题引领、任务驱动经历了既有趣又具思考性的区域地理学习。学生学习思维活跃，积极主动，充分体现了“学为中心”，用“着地”的方式学地理。初中区域地理课堂教学非常注重地理现象的认识和感性思考，发展学生的直觉思维和形象思维，更注重学生情感、态度、价值观的养成和升华；高中区域地理课堂更注重现象背后的原因，即自然环境要素之间相互联系、相互制约和相互渗透的整体观，重视空间关系和区域综合分析，更注重学生比较和综合的思维品格培养。
温江区地理学科带头人、区“名师工作室”戴成老师以《“问题导向+任务驱动”的区域地理教学探讨》为题作了发言。戴老师在发言中以两堂课为例，分享了对区域地理教学本质的看法：即在真情境背景下，以问题为导向，以任务为驱动培养学生的“区域认知”“综合思维”的地理核心素养。同时，她提出了3条区域地理教学设计策略。
成都市地理教研员杨远双老师总结到，两节课很好地体现了新高考背景下区域地理改革方向，彰显了温江区基于学历案“学为中心”教研主张，希望初高中地理教师都要认真研究初中课标和初中教材，最终在课堂教学中真正让地理学科素养落地。
本次活动形式新颖，学术氛围浓郁，研究具体深入，增进了成都市初高地理教师的相互了解，让深度学习在课堂中真实发生，多维度引领教师专业发展。（张红）
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