成都西北中学实验学校(成都市第43中学)杨熹，2021年5月19日跟随武侯区第六批对口帮扶工作队一同到达甘孜州白玉县，展开为期2年半的对口帮扶工作。根据组织安排，杨熹到白玉县中学校挂职学校副校长，主要协助学校德育、总务工作。白玉中学王斌校长热情为杨熹介绍了学校的基本情况，并安排杨熹担任2022届6班的数学教学工作。
工作伊始，杨熹发现学校老师是那么热情、淳朴和谦虚。工作中恪守“牢记使命，不忘嘱托，务实工作，不当过客”的援藏工作要求，虚心学习当地教师的工作方法、当地语言文字等，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。
教育教研工作
在全面了解白玉县教研现状后，通过与白玉县教体局联系，杨熹于2022年3月22日以专家身份参加“梦想在观察中启航，思维在交流中创新”专题活动，为全体白玉县教务主任进行主题为“落实双减 提质增效”的专题讲座。杨熹以成都西北中学实验学校“双减”工作经验为蓝本，以“五育”并举融合为手段，充分结合白玉县教育特点，提出深化教学改革，促进教师专业成长的几项举措，得到教体局领导及全体教务主任的一致好评。
2022年3月31日，杨熹再次应白玉县教体局邀请，以专家评委身份参加白玉县第三完全小学数学骨干教师选拔赛活动。杨熹倡导的自主、合作、探究的教学方式，引发了现场老师们的认真思考，促进了教师教学观念的更新，为进一步提升教师专业素质，开展好教学教研工作夯实了基础。
2021年10月，白玉中学组织开展了敬晓智、刘永胜两位名师工作室“同课异构竞赛”活动，杨熹以专家评委身份参与其中。工作室成员通过多维度、迥异的教授风格，共同探讨教学中的热点、难点问题，彼此交流经验。通过教学交流，找准学校发展定位，明确学校发展路径，理顺学校发展关系，探索学校发展举措，进一步提升该校教师的教学水平，有力促进了学校教育教学水平的提升。随后，杨熹牵头负责该校“青蓝工程”活动并组织编撰《青年教师成长轨迹》。该项活动以“青年教师过关课”为切入口，通过师徒结对、新教师推门听课等教研活动，形成了独特的教学流程，解决了教育教学问题上存在的诸多问题。
2022年，杨熹主持召开2022年白玉中学初三中考备考会，全体老师参加会议。会上，杨熹简要分析了白玉中学教学特点及学生的基本情况，为初三中考工作重心提出了工作思路和要求。杨熹强调，全体老师务必做到“心中有数、手中有人，精准教学，保增量发展”，共同为学校教学质量的发展和提升及学生的进步做出自己应有的贡献。
4月6日，杨熹主持召开2022年白玉县中学初三一诊成绩分析会。会上简要分析了此次一诊各班学生成绩与差距，并以“非智力因素对中考的影响”为专题，和与会教师分享了班级文化建设、学生心理变化的关注、作业精准布置及对待学生态度四个方面的教学体会，为县中学今年初三中考工作重心提出了新的工作思路和建议。
学科教学工作
2021年刚到2022届6班，班主任王志雨就热情为杨熹介绍了班级基本情况：班上全部是藏族学生，藏语是他们的母语，但汉语水平有限，数学学习上学生困难较大，主要是难于理解数学老师的教学语言，数学平均分全年级倒数第一，整体综合成绩倒数第一。了解情况后，杨熹心里五味杂陈。第一，杨熹不会藏语，怎么和学生们交流？杨熹上课他们是否能理解他想表达的内容？第二，在这里，杨熹是“少数民族”，他们能否接受杨熹？
让杨熹意外的是，一切担心都是多余的。一走进教室，全班同学起立鼓掌欢迎，用不那么标准的普通话和杨熹打招呼，围在杨熹身边问长问短。这让杨熹感到非常感动，顿时有了信心，这也奠定了杨熹的数学教学工作基础。一年来，杨熹利用在成都武侯所学习的教学经验，使6班数学成绩从同层次班级的倒数第一上升到第二名，距离第一名的班级分数从20分差距缩小到1.5分。
在援藏教学过程中，杨熹发现班级里有一个特别的孩子。刚刚认识他的时候，他的眼中闪烁着期待的目光，他想和杨熹交流但是又不好意思，他没有见过援藏教师，没有见过外面的世界。好奇与渴望驱使他和杨熹认识了，通过交流，杨熹发现他家庭条件非常艰苦，但他渴望进步、希望得到关注。接下来一年里，杨熹经常找他谈心、聊天，在这个过程中，他了解到白玉县外的世界有那么大，想出去看看。于是杨熹和他讲，“你是山里的雄鹰，应该振翅高飞，飞出大山到世界各地翱翔。”听到这句话，他眼睛里闪烁着明亮的光。为了这个理想，他振作了起来，不再像以前一样自暴自弃，改掉了自己的不好习惯，并开始认真学习起来。为了鼓励他，杨熹带着一些生活用品来到他家中进行家访。他和他母亲非常感激，并表示无论什么情况一定要珍惜时光，努力学习，将来做对国家、对人民、对社会有用的人。
最近，学校组织了初三一诊检测，他的数学成绩从原来三四十分提高到现在八十几分，总成绩从班级中等偏下跃居班级第一，并获得6班历史上第一个年级表彰的学生。但这不是终点，杨熹还将继续鼓励他坚定不移地认真学习，改变自身家庭情况。他表示，虽然他现在处境困难，但在学校和家庭的支持下，他将克服一切困难，加倍努力学习，一定不会辜负大家的期望。
杨熹来到白玉县援藏的目的是什么？不就是希望用自己所学习的知识帮助和改变这里的孩子们吗？作为武侯区第六批帮扶工作队教师团队一员的杨熹，肩负着武侯区政府的重托和白玉县人民的期盼，在援藏支教的工作中，真正做到关爱每一个学生，精准帮扶每一个孩子，进而促进民族地区智力帮扶事业，为美丽乡村振兴事业贡献绵薄之力。（陈海燕）
成都西北中学实验学校,杨熹,关爱每个孩子,精准智力脱贫
