一堂特殊的语文课在成都西北中学实验学校(成都四十三中)拉开序幕，何建军老师给部分家长和老师呈现了一堂精彩的家校共同阅读名著的分享课。
“白龙马，蹄朝西……”上课前孩子们和着音乐，轻轻哼唱，低声讨论，轻松又自在。
取经歌填写——家庭讨论
上课伊始，老师就展示了孩子和家长一起填写的歌词，请他们分享自己的创作体验。刘子晋家长、谭志昕家长、刘梓豪家长引经据典，从格律到史实到文学写作的照应等方面侃侃而谈，孩子们觉得家长的歌词有些深奥，还是自己的填词来得清楚明了、切合主题……
看看斗战胜佛的成长历程
分享孩子们录制的在家庭中和家长共同阅读《西游记》的视频：一起认识主角，为他们写履历，写颁奖词。
紧箍咒与孙悟空的成长
“话说来到一百回，孙悟空要求佛祖去掉它头上的紧箍，佛祖让他摸一下，发现紧箍已经不在了！为什么孙悟空到后来已经感受不到紧箍的存在？”家长、老师、学生共同讨论，联系学校规矩要求，回顾《论语》经典阅读，明白紧箍之前是约束，后来变成了动力，最终紧箍已经内化，正所谓“从心所欲不逾矩”。
猪八戒在团队中的角色和启示
学生从自己的一幅画谈起猪八戒的贪吃好色，与老师一起谈论猪八戒在《西游记》中的大小战功和劣迹，以及在角色名著里的定位和创作意义。
探讨唐僧的定力
老师引导学生阅读二十三回“四圣试禅心”、五十四回“法性西来逢女国”、五十五回“色邪淫戏唐三藏”，领悟唐僧面对神、人、妖的不同诱惑，完美诠释唐僧的定力。
创作朗读取经歌
课堂上呈现了家长创作的《取经歌》，刘子晋家长谈创作的感想，学生提问与家长探讨用词和用典的原因。
学生贾茂熙意犹未尽，课后追着家长提问。
课后，谭志昕家长分享了在睿智的何老师的带动下与孩子共同阅读的体会，认识到何老师想要用这种教育教学方法告诉家长：“分享是一种学习，倾听是一种陪伴。”学校语文组邓跃雯老师高度评价了这节课，她说：“这节课以取经开始，以取经功成结束，让我们也从中取到了真经。”她向家长致敬，与孩子共同阅读一本史诗版的名著，这样的活动一开始就精彩，一开端就开悟。
学校分管教学副校长陈静总结，家长参与教学活动，学生走上讲台，教育主体的多样化，让课堂注入了新鲜的活力，感谢家长对学校教育的支持和配合，相信家校合力一定会创造美好的未来。（陈海燕 通讯员 唐小丽 阙自祥）
一开端就开悟,成都西北中学实验学校家校共读西游记,开端成都西北中学实验学校,家校共读,西游记
