2024年早申季，成都市龙泉驿区青苗学校传来喜讯——18岁的Lily Xue凭借卓越的学术实力与独特的个人特质，成功获得剑桥大学自然科学专业的录取通知书。从普通公立学校转入国际教育体系，从对未来的迷茫到找到学术热情，Lily的成长故事生动诠释了青苗学校“全人教育”理念的深远影响。
从“刷题”到探索：在青苗找到学术热情
初中就读于成都某重点中学的Lily曾是典型的“理科优等生”，但繁重的题海战术和单一的评价标准让她逐渐失去学习动力。“那时候，学习似乎只是为了考试。”Lily回忆道。转入青苗后，IB课程的跨学科探索为她打开了新世界：在生物课上，她通过基因测序实验点燃了对生命科学的热情；在数学奥赛（BMO）培训中，老师发现了她的数学天赋；而TOK（知识论）、EE（拓展论文）等课程则培养了她的批判性思维。
“在青苗，老师不会直接告诉你‘该学什么’，而是引导你发现自己‘想学什么’。”这种教育方式让Lily明确了自然科学的发展方向，也让她从“被动学习”转向“主动探索”。
突破自我：学术与综合素质的双重飞跃
面对升学老师精心设计的规划表——包括数学、物理、化学HL选课建议，以及BMO、BPhO（英国物理奥赛）、PhysicsBowl（美国物理碗）等国际竞赛安排——Lily曾忐忑地问：“我真的能做到吗？”一年后，她在BMO竞赛中跻身前100名，并斩获BMO夏令营的参与资格。
“我不喜欢给自己过高压力，甚至有点拖延症，但学校的规划非常清晰，我只需按部就班完成任务。”Lily坦言，“青苗像一位智慧的引路人，既指明方向，又给予我自由探索的空间。”
剑桥面试：青苗赋予的底气
申请季中，Lily遭遇了剑桥面试的“意外挑战”——明明是物理专业申请，却面临大量化学问题的“突袭”。得益于青苗的跨学科训练和模拟面试，她迅速调动知识储备，展现出IB学生特有的思维灵活性。“学校教会我跳出专业局限思考问题，真正打动顶尖大学的是你独一无二的思维方式。”她说道。
全人教育：让每个学生闪耀独特光芒
青苗学校始终坚持“以学生为中心”的教育理念：
个性化规划：精准匹配学术资源与升学路径；
全人培养：兼顾学术硬实力与活动软实力，培养跨界思维；
自由成长：尊重差异，激发内驱力，拒绝内卷。
正如Lily所说：“青苗教会我的不仅是知识，更是对自己选择负责的勇气和终身学习的热情。”她的同窗好友也因对地质学的热爱考入帝国理工学院，两人均在心仪领域斩获梦校offer。
青苗学校中学部执行校长表示：“我们倡导‘扬长教育’，鼓励学生发掘内心热爱，在擅长的领域达到应有的高度。Lily的故事证明，真正的教育是让每个孩子健康、快乐地成为更好的自己。”
如今，Lily即将踏上剑桥之旅，而她与青苗的故事，将继续激励更多学子勇敢追梦。（翁玉华）
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