在拔尖创新人才培养成为教育发展重要课题的当下，成都树德中学以“整全”之策破题，探索出拔尖创新人才早期培育新范式。学校锚定国家人才战略，构建“高考、强基、竞赛一体化”体系，通过“教、学、赛、培”融合的教学创新、内外协同的育人路径，为学生搭建成长阶梯。这一范式正以多元赋能，书写着拔尖创新人才早期培育的鲜活实践。
一、顶层设计：锚定人才培育航向
理念筑基——以国家人才观为引领
融合国家人才战略需求，重塑学校发展观，推动从“被动适应”到“主动变革”的教育理念升级，成都树德中学将拔尖创新人才早期培养融入学校教育生态。
体系架构——高考、强基、竞赛一体化发展
树德中学通过召开高考强基竞赛一体化发展工作会，指向高质量课程体系建设。专题研究构建“高考、强基、竞赛一体化发展”的体系架构，以学生成长为中心，打通“基础素养—学科拓展—特长拔尖”的人才培养链路，形成“课程联动、模式融合、资源共享、评价多元”的高质量教育体系，打造人才成长阶梯。今年仅强基计划进入清华北大人数有11人。
二、实践路径：多维赋能人才成长
教学攻坚——夯实能力提升基石
1.模式创新：贯通培养环节，“教、学、赛、培”融合培育，促进理论与实践深度联动。
2.课程进阶：聚焦数理化生信息五大竞赛学科，高考强基竞赛融入课程设计，打造特色高考强基竞赛进阶课程矩阵。
协同育人——拓展成长发展空间
1.内外融通：校内是教师共研圈，从课堂设计到心理疏导，从作业设计到家校沟通，关注孩子成长的每一步。校外为学生提供丰富的平台进行学科实践。
2.学段贯通：覆盖初一至高三全学段，关注师资结构优化，针对不同年级定制培养方案，实现人才成长连续性。
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树德中学机器人队参加第六届青少年科学智慧运动会
高一7班肖浩铭和高一2班苟茗宇两位同学获得机器人轨迹普及赛项目高中组一等奖，肖浩铭同学获高中组冠军。
管理提效——保障培育质量体系
1.效益导向：好的管理，是“让每个孩子都能被看见”，成长导师团为每个孩子护航。
2.竞赛赋能：凝聚竞赛团队力量，竞赛是“给想变优秀的孩子一个机会”——用竞赛的“高”，培养解决问题的“强”；用竞赛的“专”，发展学科的“专”，锤炼学生创新思维与学科专长。
三、生态构建：凝聚育人协同合力
校际协同——搭建贯通培养网络
树德中学作为全国中小学科学教育实验校，与各学校一起协同培养机制，给孩子的创新梦，种下“第一粒种子”。大家常说：“创新的基因，藏在‘为什么’里；拔尖的潜力，始于‘感兴趣’时。”大家一起从“科学的兴趣”开始，用“玩中学”“做中学”，让孩子的“问题”变成“探索的动力”。
未来适配——拥抱教育变革趋势
关注人工智能对教育的重塑作用，引入AI等工具，探索科技赋能下的学习力、发展力培养路径，优化育人方式，让拔尖人才早期培养适配未来社会需求。
2025年7月，成都树德中学凭借在人工智能教育领域的卓越实践与探索，成功入选教育部全国第一批智能研修平台规模化应用领航培育校。这一荣誉不仅是对树德中学过往努力的高度认可，更为其未来在人工智能教育方面的发展注入了强大动力，意义深远。
树德中学在这一趋势下成为领航培育校，有助于其在推动人工智能与教育深度融合方面进行更多有益尝试，为全国中小学人工智能教育提供可借鉴的模式，助力我国教育事业在数字化转型浪潮中勇立潮头，培养出更多适应未来社会发展需求、具备创新精神与数字素养的优秀人才。
四、踔厉奋发：勇膺教育使命担当
树德中学以拔尖创新人才早期培育为基础，践行育人使命，为国家输送“有理想、有本领、有担当”的新时代人才，既诠释了在基础教育拔尖创新人才培养中的责任与作为，也引领着区域乃至更广范围的教育高质量发展潮流。（赖波 通讯员 江语堂 张锐 雷虹雨）
成都树德中学
