为深化新课标理念落地，破解初中数学概念教学中抽象性与生活化脱节的难题，助力教师从“经验型教学”向“研究型教学”转型，6月8日，崇州市崇庆中学附属初中携手廖家中学等教育联盟校，开展了以“深耕课堂研实效，集团共研促成长”为主题的七年级数学同课异构联合教研活动，聚焦北师大版七年级下册《6.1现实中的变量》一课，共同交流、互学互鉴，以高质量教研赋能课堂提质增效。
本次教研以“同课异构”为核心载体，打破校际教研壁垒，为城乡教师搭建了交流碰撞的优质平台。崇庆中学附属初中李诗屿老师率先登场，呈现了一节极具新课标特色的示范课堂。课堂上，李诗屿以生活化场景为切入点，将抽象的变量概念与学生熟悉的生活实例、AI警车制动测试等现代化教学情境相结合，通过层层递进的探究问题链，引导学生自主辨析变量、常量、自变量的核心概念，搭建起清晰的知识框架。整堂课设计精巧、逻辑清晰，既兼顾了数学学科的严谨性，又充分体现了素养导向下的教学理念，展现了学校教师扎实的教学功底与先进的育人思路。
随后，廖家中学杨丛导老师立足农村学生学情特点，带来了一节务实高效的课堂。杨丛导从情境引入到概念抽象，再到实例探究、练习辨析，环节衔接自然，逻辑严谨。教学中结合表格、关系式、图象三种方式呈现变量关系，贴合学生认知，既突出重点，又突破难点。课堂设计注重联系生活实例，引导学生主动观察、分析、归纳，体现了“做中学”的理念，有效帮助学生构建变量与常量的概念，提升数学抽象与应用能力。
课堂展示结束后，在初中数学教研员杨鑫老师的主持下，全体教师开展了深度评课议课研讨活动。与会教师摒弃形式化交流，立足2022年版新课标要求，围绕两节课的教学设计、情境创设、重难点突破、学生思维培养等方面展开细致点评，既肯定了课堂亮点，也针对学情适配、概念辨析深度、课堂练习设计等方面提出了优化建议。大家结合自身教学经验，分享了变量概念教学的心得与困惑，聚焦数学核心素养落地、AI赋能课堂教学、城乡学情差异适配等关键问题展开深度研讨，在思维碰撞中凝聚教研共识。
本次联合教研活动，不仅为学校教师提供了展示与交流的平台，更让大家在对比学习中更新了教学理念，明晰了新课标下概念教学的实践路径。未来，崇庆中学附属初中将持续深化校际教研共建机制，常态化开展同课异构、名师送教、集体备课等教研活动，积极探索素养导向下的数学课堂教学新模式，推动教师专业成长，助力学校教育教学质量稳步提升。（黄小林）
崇州市崇庆中学附属初中
