为深入落实上级“网链共享计划”工作部署，充分发挥领军学校示范引领、辐射带动作用，压紧压实学校主体管理责任，统筹抓实2026年秋季学期直播班级全链条各项工作，近日，成都市双流区棠湖中学实验学校组织召开2026年秋季学期直播班级教学工作推进会。学校党委书记黎明生、副校长汪思杰、教务处副主任张显云及全体直播授课教师参加本次会议。
提高政治站位 扛起育人责任
会上，黎明生立足区域教育优质均衡发展大局，解读“网链共享计划”政策定位与实践价值。棠湖中学实验学校作为领军学校，肩负输出优质课堂、带动远端网点学校协同提质的重要使命。直播课堂是破解校际教学差距、推动教育共建共荣的重要载体，绝非简单的线上课程推流。
黎明生着重强调网链工作的政治站位，系统地介绍了学校在职称评定、专项工作量、评优选先等方面的支持政策，要求全体教师锚定课堂质量核心，全力打造标准示范课，严把每一节推流课教学质量，输出可复制、可借鉴的课堂范例，传递先进育人理念，构建双向赋能校际共同体，服务区域教育均衡大局。
细化教学标准 打磨课堂质量
汪思杰围绕新学期网链直播教学业务作专项部署。在回顾上一学年网链直播工作成效基础上，她明确本学期教学任务，要求配齐课件、学案、习题等教学资源。针对教师能力提升，学校将开展标准示范课打磨专题培训，聚焦教学设计、两端学情统筹、课堂互动优化等实操内容，引导教师打磨精品课例，推动直播课堂提质增效。
统筹技术保障 规范全链管理
张显云聚焦直播教学落地执行与技术保障开展工作安排。从本周起，学校正式启动2026年秋季学期直播推流工作。针对直播过程中的设备调试、平台推流、线上故障等现实问题，学校设立专职技术负责岗位。同时，张显云对实操流程进行了规范：严格执行既定课程排期，落实课前设备联调，提前做好风险预判；做好课堂实施、教学资料整理归档等闭环管理，把技术保障、流程规范落到每一次直播教学当中，筑牢直播课堂平稳运行的实操防线。
立足专业成长 激发内生动力
会议面向全体直播授课教师，明确教师专业发展与岗位履职要求。要求全体教师把直播课堂作为自身专业成长的重要实践平台，跳出“只面向本校学生备课”的固有思维。课前充分研判本校与远端网点学校学情差异，精细化开展备课磨课；课中兼顾两端课堂，关注远端学生参与度；课后主动开展教学反思，积极参与跨校联合教研，在网链共享实践中实现教学能力迭代提升。学校将助力教师在网链共享实践中打磨教学本领、积淀教学成果，实现个人专业能力的进阶成长。
本次推进会进一步统一思想认识，明晰政策保障、业务标准、实操流程、队伍建设四大板块工作任务，层层压实岗位责任。下一步，棠湖中学实验学校将持续发挥领军学校引领作用，坚守教育优质均衡发展目标，不断完善网链共建共享工作机制，深耕直播课堂实践，以高质量直播课程为纽带，强化与各网点学校协同联动，持续打磨标准示范课，输出优质教学资源，同各联盟学校携手并进，积极探索区域教育协同均衡发展的实践路径。（江蕾）
棠湖中学实验学校,直播班级教学工作推进会
