近日，中国教育科学研究院专家组先后赴成都市石室联合弘文学校、成都市石室联中132学校，围绕贯通人才培养实践探索、学校改革创新与评价体系建设两大核心议题，开展实地调研与专题指导。专家组深入课堂观摩教学，走进校园感受育人场景，座谈交流问诊把脉，为学校高质量发展明晰专业方向。
10月9日上午，中国教育科学研究院高等教育研究所所长张男星，北京师范大学教育学部教授、博士生导师鲍传友，中国教育科学研究院高等教育研究所副研究员罗建平三位专家莅临成都市石室联合弘文学校调研指导，青羊区教科院副院长张航、青羊区安全科科长刘健陪同调研。
学校围绕“人文科技”高中特色发展作专题汇报，双方就高中办学定位、初高中贯通培养与课程体系建设展开深入研讨。
实地探访
入校后，专家组走进校园，详细了解学校整体空间布局与育人场景，先后走访了人文心理社区和科学技术社区。学生们在心理健康指导站接受“专业化、一站式、个性化”的成长指导，在人文社区中浸润素养、涵养情怀，在科学技术社区里动手实践、探索创造。专家组对学校将心理健康教育、人文素养培育与科技特色建设融入校园空间、营造沉浸式育人环境的做法给予充分肯定。
专题汇报
随后，副校长彭海峰聚焦“人文科技”高中特色发展项目计划作专题汇报，介绍学校秉持“人文为魂、科技为翼”的理念，构建四层课程结构、打造四大精品课程群，统筹推进初高中贯通、小初高贯通与高中大学衔接，深化小班化精准教学，力争到2030年建成具有影响力的“人文科技”高中特色品牌。
彭海峰副校长作专题汇报
专家把脉
三位专家认真听取汇报后，对学校在高起点开办高中、探索人文科技融合与贯通培养等方面的实践给予肯定，并从顶层规划层面提出发展期望：希望学校明晰特色发展路径，做好学段课程统筹，深化人文科技融合育人，强化校地资源协同，持续打造贯通培养办学品牌。
凝心聚力
学校对专家组的精准指导表示感谢，将认真吸纳意见建议，科学编制“十五五”规划，进一步凝练办学定位、完善贯通培养体系，打造特色品牌，努力让每一位学生都能获得适切而充分的成长。
此次调研指导为学校“人文科技”特色发展把脉定向、凝聚共识。石室联合弘文学校将以此为契机，深耕特色、汇聚资源，为青羊教育高质量发展贡献弘文力量。
2026年10月10日，中国教育科学研究院课程与教学研究所研究员杨清、助理研究员刘晓荷，青羊区教育局相关负责同志一行走进石室联中132学校，围绕小初高贯通人才培养实践开展专题调研，为学校特色育人路径精准把脉、锚定方向。
深耕课堂
调研首站来到科学课观摩现场，小学部郭睿老师执教六年级《怎样放得更大》。课上以同学们耳熟能详的“成飞三滴油”故事导入，将航空人严谨求实的精神自然融入微观观察课题，通过叠加放大镜、搭配不同倍率镜片、组装简易显微镜三层递进实验任务，引导学生在动手探究中逐步掌握科学原理，结尾以显微镜发展史视频升华育人目标，“一丝不苟、求真务实”的航空内核贯穿课堂始终，获得在场专家一致好评。
科创探路
随后，调研组前往保密馆、未来馆参观，实地了解学校保密教育开展情况，观摩馆藏的各型号飞机模型，现场操作模拟飞行器，沉浸式体验航空实训场景。鲜活的教学实践让调研组对学校的“国防科技”教育探索有了更具象的认知，对学校将国防科技教育融入全学段育人的创新尝试连连点赞。
专题汇报
座谈会由向怡霏主任主持。物理组陈渊老师以《立足大科学教育观，构建小初高贯通“做中学”体系》为题，汇报了大科学组的跨学段教学实践路径；张慧校长助理从贯通治理、课程建设、师资培育、课堂变革四个维度，系统介绍了学校贯通培养的整体推进情况。
专家引领
反馈环节，调研组充分肯定学校的贯通育人成果：刘晓荷专家建议学校进一步厘清“贯通”与“衔接”的差异，细化贯通图谱落地路径，逐步向多学科辐射成熟经验；杨清专家提出要深化航空特色办学，将航空元素系统性融入全学段育人体系，打造辨识度高、竞争力强的独特办学品牌。
最后，校长王小兰在总结中感谢专家组的精准指导，表示学校后续会第一时间梳理消化专家意见，统筹整合小初高各学段教学资源，坚持一体化育人思路，稳步推进贯通培养试点，为学子搭建更多元、更广阔的成长平台。（江蕾 通讯员 黄钰珂 陶艳梅 刘禹彤 李雨嘉 侯思佳）
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