“加油鸭、加油鸭”“快！这里还有一根凳子！”此起彼伏的欢呼声与清脆声响，打破了课堂的宁静。近日，广安市广安区五福学校四年级1班的学生集体来到操场，一堂别开生面的《记一次游戏》习作课正在上演。不同于传统作文课的沉默与蹙眉，这里的学生们在“抢凳子”“成语接龙”的游戏中沉浸式体验，在欢笑中捕捉素材，让写作成为记录快乐的自然表达。
“写作教学的第一步，不是让孩子面对空白纸张苦思冥想，而是先为他们创造值得书写的美好经历。”课堂上，顾老师以趣味提问开启课堂，当“成语接龙”的主题揭晓，搭配诱人奖品，学生们的兴奋值瞬间拉满。课堂变身“游乐场”：欢快的背景音乐中，参赛选手个个摩拳擦掌，眼神中闪烁着智慧的光芒，比赛过程中紧盯“对手”，即刻记录自己“手心冒汗”的紧张，草稿本上很快写满了鲜活的动作与心情关键词。
游戏落幕，写作指导无缝衔接。顾老师顺着学生的兴奋劲儿，引导大家将模糊感受转化为具象表达：“别只写‘他跑得快’，试试加上‘他像闪电一样划过跑道’”“把‘我很紧张’改成‘心里像踹了一只小兔子似的跳个不停’”。为了让修改更具趣味，课堂还引入AI“名家评委”，生成专属“细节优化指南”，提醒学生添加“咔啦咔啦”的声音描写，让文字长出“画面感”。
“原来不用编素材，游戏里的每一个瞬间都是写作内容！”学生陈弘拿着自己的习作兴奋地说。课堂板书“游戏前—游戏中—游戏后”，成为学生梳理思路的“万能支架”，不少学生笔下既有“选手们争分夺秒”的场景描写，也有“输赢不重要，开心最重要”的真情实感。
“把习作放进童年生活里，用游戏激活表达欲，才能让文字充满生命力。”这种“玩中学、学中写”的模式，不仅破解了学生“无内容可写”的难题，更让写作从“任务”变成了“享受”。据悉，该校将持续探索游戏化教学路径，让语文学习始终与快乐同行，让每个孩子都能写出有温度、有童趣的文字。（通讯员 顾娜）
广安区五福学校
