为深化基础教育课程改革，推动跨学科主题学习落地实施，提升中小学教师跨学科教学能力与综合素养，4月23日，邻水县基础教育“网链共享计划”教学联盟暨中小学教师跨学科素养提升培训活动在邻水县第六中学校多功能厅顺利开展。本次培训以专家引领、课例展示、专题分享的形式，为教师们搭建了跨学科教学理念与实践交流的平台。
开幕致辞明方向凝心聚力促发展
上午8:30，培训活动正式拉开帷幕。邻水县研培中心副主任陈功芳发表讲话。她指出，跨学科融合不是可选项，而是教育改革的必修课，是立德树人的刚需，更是培育学生核心素养、提升教育质量的核心抓手。她强调，全县各校需立足校情与本土资源，按小学激发兴趣、初中提升思维的方向构建实施路径，打造“一校一品”，3个基地校与9个实验学校须率先示范，全县协同推进。她要求，全体参训教师要将培训成果转化为校内培训、课例研磨等实践。县研培中心将强化过程督导与成果提炼，把跨学科教研纳入质量评价，完善保障机制，推动跨学科融合在全县落地生根，打造邻水教育高质量发展品牌。
邻水六中校长秦志全在活动中致辞，对莅临指导的专家、领导及参训同仁表示热烈欢迎与诚挚感谢。跨学科素养提升是新时代教育改革的核心命题，更是落实《教育强国建设规划纲要》、深化“网链共享计划”的关键抓手。邻水六中以“跨界共生·育见未来”为主题，主动融入县域教育协同发展格局，始终将教师专业发展作为核心工程，积极探索跨学科融合教学路径。在培训中，学校将全力做好服务保障，也将组织本校教师潜心学习、学以致用，努力成为跨学科教学的先行者与实践者。
专家引领拓思路多维探索破壁垒
四川综合性教学研究院院长、研究员敬军带来主题为《破界·融合·贯通：跨学科主题学习实施的多维探索》的专题报告。报告中，敬院长围绕“跨学科教学与跨学科主题学习的辨析”“如何组织有效的跨学科集体备课”“跨学科课程体系的建构”“小·初跨学科贯通培养的思考”四大板块展开深入讲解，清晰界定了跨学科教学与主题学习的核心内涵与区别，为教师们厘清了跨学科教学的实践误区。他结合生动的案例，系统阐述了集体备课的组织策略、课程体系建构的关键要素以及小初衔接阶段跨学科教学的实施路径，为一线教师破解教学难题提供了科学指引。
绵阳外国语学校杨辉老师开展《“融·创·行”：绵阳外国语学校跨学科主题学习教学改革的探索与实践》主题分享，讲座围绕改革动因、实施系统、目标体系、迁移启思、策略与评价等六大模块展开，直面“拼盘式教学”、投入产出比低等教学痛点，剖析学生发展、教师成长与时代责任三重改革动因，详解“四阶九步”跨学科主题学习全流程，并为一线教师提供了立足本土素材、抱团教研破孤岛等实践路径。本次讲座以真实问题为导向，为跨学科教学的落地提供了清晰指引，助力课堂教学向素养导向的生态育人转型。
课例展示显实效融合教学提素养
绵阳外国语学校孙翠兰老师带来课例展示《“智创熊猫家园·代言生态绵阳”》。本次教学以课文《燕子》为依托，聚焦大熊猫主题开展写作指导与跨学科实践。课堂先普及大熊猫生活习性、生态价值等趣味知识，引导学生借鉴《燕子》的写作手法，学习从外形、活动等方面描写动物，通过词语积累、修辞运用、句式练习完成熊猫外形小练笔，并开展自评互评。整堂课实现跨学科知识的综合运用与素养提升，展现了跨学科主题学习的实践性与开放性。
本次培训为邻水六中搭建起跨学科教学交流平台，有效促进优质教育资源共建共享，为学校教育教学改革注入新动能。下一步，邻水六中将依托“网链共享计划”教学联盟，深化教育协作，强化教师队伍建设，推动学校教育优质均衡发展迈上新台阶。
