小满时节，万物盈而未满。5月21日下午，代市中学（前锋校区）尚艺楼学术报告厅内，一场聚焦初中英语新教材的联合教研如期举行。活动由学校副校长黎黎主持，全区初中骨干英语教师齐聚一堂，共探教学新路径。
名师引领：让每个单元“活起来”
重庆外国语学校刘益老师带来专题讲座《如何高质量教学实施——以外研版初一英语第六单元“Hitting the Road”为例》。
他开宗明义地指出：大单元备课的首要任务，是唤醒学生的语言世界与生活世界。拿到新单元，教师应花10–20分钟进行联想，再整体思考单元结构。以“Hitting the Road”为例，他从文化意识、语言层面、主题意义三个维度展开，引导学生理解“旅行”不仅是看世界，更是拓宽视野、丰富人生。
第一节课必做两件事：激发学生欲望，扫清学习障碍，让学生真正“想学”。
核心素养落地：八大思维品质
刘老师创新提出八大思维品质培养路径：逻辑思维、批判性思维、归纳思维、演绎思维、创造性思维、比较思维、辩证思维、形象思维。他强调，辩证思维比批判性思维更高阶——在知道对方不对的情况下，仍能理解对方，辩证地看问题。
基于语言学习金字塔理论，“主动创造”留存率最高（可达95%）。学生通过“教别人”或“用语言做事”，真正实现“用中学”。他分享的赛课案例——“城市听证会”让学生用英语辩论、争取权益，完美融合了语言工具性与人文性。
六课时系统设计：从词汇到项目闭环
课时内容核心目标
第一课时词汇与主题导入激发兴趣，扫清障碍，探讨主题意义
第二课时阅读课培养阅读能力，设计层层递进的阅读任务
第三课时语法与句型将语法课转化为语用课，在语境中运用
第四课时听力表达培养听说能力，融入辩证思维训练
第五课时读写融合以读促写，模仿结构进行人物传记写作
第六课时项目展示设计“广安一日游”旅行计划，综合运用
直面一线问题，词汇量不足？
利用AI制作与单元词汇相关的短视频或短文，让单词在多个语境中反复出现。“如果一个单词在三个不同场景中出现，它就是你的了。”
内容太多教不完？
“教师不是教教材，而是用教材教。”学会取舍，将语法课变成语用课，通过辩论、猜词等活动“用中学”。
学生水平参差不齐？
基础内容必须掌握，太难的内容不必人人达标。最好的鼓励是降低难度，让学生获得成就感。
领导寄语
学校党委副书记董安军用三个“有”总结活动：“用心”——教学设计富有创造性；“有法”——尊重教学规律，方法系统；“有爱”——体现教师对学生的真诚关爱。
工会主席黄天平提出三点建议：善用AI与大数据赋能教学；集体备课、资源共享；基于学生实际设计“和谐共生课堂”。
副校长胡金波强调三条原则：科学原则（不为设计而设计）；可操作性原则（落地常态课）；结合学校实际原则（走出自己的路，切忌照搬）。
教为引，研为路，思为桥，践为证。代市中学将持续搭建区域教研平台，推动初中英语教学高质量发展。
